| 中医院本科护生临床带教中实行“三位一体”教学法的应用研究 |
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| 引用本文： | 黎 琼,蒋小剑.中医院本科护生临床带教中实行“三位一体”教学法的应用研究[J].应用海洋学学报,2019,35(11):104-105. |
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| 作者姓名： | 黎 琼 蒋小剑 |
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| 作者单位： | 湖南中医药大学，湖南 长沙，410208,永州职业技术学院，湖南 永州，425100 |
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| 摘 要： | 目的：探讨“三位一体”教学法在中医院本科护理专业学生临床带教中的应用效果。方法：以在湖南省中医院实习的100名本科生为研究对象，随机分为观察组与对照组。观察组采用“三位一体”法带教，对照组采用传统带教法带教。通过考核及问卷调查对2组学生的教学效果作出评价。结果：观察组的实践技能操作、病例分析评分及考试成绩总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；2组的理论知识评分差异则无统计学意义（P>0.05）。观察组案例理解能力、综合分析能力、学习兴趣、自学能力及查阅文献能力得到提高的学生人数均多于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组的满意度亦优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：“三位一体”教学法可提高本科护理专业学生理论水平、学习能力及临床实践能力，学生的满意度高，是一种较好的临床带教方法。
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| 关 键 词： | 临床带教 护理带教 三位一体 案例教学法 |
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