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泥石流一般发育在岩性强度低、岩性较为破碎的地区,由于岩性差,岩体较为破碎,它易形成泥石流的物源,配合一定的地形条件和气象条件,造成泥石流发生.硬质岩区由于其强度高,不容易发生崩塌、滑坡等,形成泥石流物源.本文通过一个硬质岩区发生的泥石流调查表明:在硬质岩区,由于不合理的人类活动,造成降雨水时,水从高处经过硬质岩崩塌坡积物向下流动时,由于在高比降情况下,水的侵蚀能力强,坡形陡,硬质岩崩塌坡积物容易垮塌为其提供了物源.它的发生频率高,对下游危害大,因此,在这种地区进行工程活动时,必须对这种现象引起高度的重视. 相似文献
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湘东,是指湖南境内湘江以西,罗霄山以东,北到岳阳市的平江县,南到郴州市的安仁县,以现株洲市所辖各县、市、区为主体的广大地域。其中以红色资源、红色名人命名的乡(镇)有3个,即炎陵县的策源乡,茶陵县的思聪乡,平江县的咏生乡。 相似文献
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开学一个多月后,对高一年级18个班进行第一章“宇宙中的地球”的单元测试,学生考出来的成绩却不理想。自己任教的6个班中最好的7班平均分是39.5分,60人的班级中最高分84分,最低分15分,及格率20.3%,优秀率5%。这样的成绩,对刚上高一的学生来说,第一次单元测试就这么差,会大大降低他们对学习地理的兴趣和信心。同样,对于刚从大学毕业的我来说,也是一个沉重的打击和严峻的考验。作为老师,是单一地批评学生呢,还是在分析学生考得不好的同时,作深刻的反省?我选择了后者。 相似文献
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提问是课堂教学的核心环节,是我们最常用的一种教学形式。有效的提问能够活跃课堂气氛,诱发学习动机,激活学生思维,提升语言表达能力,为学生提供丰富的课程资源。可实际情况往往事与愿违,究其原因,这主要是由教师的提问造成的,甚至于同一问题,由于提问的方式不同,教学效果迥然不同。 相似文献
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巴里坤草原位于新疆东北部的哈密地区,是新疆的第二大草原。草原上毡房棋布,牛羊遍野,明镜般的巴里坤湖,静静地躺在毛茸茸的大地毯上。“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊”是这里的真实写照。 相似文献
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我校位于风光秀丽的长白山脚下,依山傍水,环境优雅、幽静,是理想读书学习之所。
校园内建有“博园”“雅园”两个花园。博园依山而建,山上树木郁郁葱葱,半山坡上建有精致的“致远亭”,碧绿的小溪潺潺的流过。雅园内花丛紧簇,百花飘香,有县气象局设置的微型自动气象站,成为一道亮丽的风景线。校园南侧农田广布,每当秋天来临,便呈现出一派丰收的景象。我校优美的环境,也构成了独特的地理学科校本教学资源,对于激发学生的学习兴趣,发挥了重要的作用。 相似文献