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《云南地理环境研究》1996,(2)
大陆漂移说大陆漂移说（ＴｈｅｏｒｙｏｆＣｏｎｔｉｎｅｎｔａｌＤｄｒｉｆｔ）是解释地壳运动和现代大陆及海洋分布的一种假说。德国地球物理学家魏格纳于１９１２年提出。认为地壳是硅铝层漂浮在全球连贯的硅镁层上，硅镁层上无硅铝层之处是海洋。全球大陆在石炭纪以前... 相似文献
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本文以"板块构造学说"一课为例,还原魏格纳创立"大陆漂移学说"的历史真相,让学生感悟科学探究的艰难历程,创设问题链引导学生掌握地理原理并解释相关地理现象。 相似文献
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一、有意栽花花不开
湘教版七年级上册第二章第四节《海陆变迁》是一节很抽象的课,教学内容分为四部分：“地表形态变化”、“大陆漂移假说”、“板块构造学说”和“火山与地震”。海洋变成陆地,陆地变成海洋是一个长期而漫长的过程,学生在生活中根本感受不到;而海洋和陆地为什么在不断变化,更是难以理解,单凭学生用脑想象,效果是很差的。 相似文献
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一、研究背景
首先,地理空间素养是培养全面发展的人的重要要素之一。华东师范大学前任校长俞立中教授曾经讲过：无论学生将来从事什么职业,空间分析能力都会是十分重要的。这里所说的空间分析能力就是地理空间素养的一部分。其次,地理信息技术的时空性、多维陛对地理空间素养的培养具有重大意义。从魏格纳的“大陆漂移学说”到勒皮雄“板块构造学说”,就是科学技术进步的一种表现。 相似文献
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对于本活动主题,部分学生已具备一定知识基础,但存在差异性。比如,很多学生知道魏格纳,但对于他提出的证据是否确凿没思考过。专题5板块运动包括：板块运动,地震和火山。板块运动的内容从大陆漂移说开始,到海底扩张说和板块构造说。全球构造理论作为《板块运动》这一专题的学习活动,以“体验解释板块运动的理论如何形成的过程”为主题。 相似文献
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1 背景 在大约40亿年以前,地球表面的变化还主要是由物理和地质过程驱动的。那时,火山、陨星和大陆漂移塑造着这个星球的面貌。当最原始的生物体出现以后,在地球表面上一种由生命驱动的过程开始了。 相似文献
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《云南地理环境研究》1996,(2)
海底扩张海底扩张（ｓｅａｆｌｏｏｒｓｐｒｅａｄｉｎｇ）是关于岩石圈发展的一种假说。１９６１年由美国赫斯（Ｈ．Ｈ．Ｈｅｓｓ）和狄兹（Ｒ．Ｓ．Ｄｉｅｔｚ）提出。为板块构造的重要理论支柱，也是大陆漂移的新形式。正因为由于地幔对流，变化了的地幔顶部的玄武岩熔... 相似文献
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教材分析
本节教材,主要讲述“沧海桑田”的变化及形成这种变化的原因。学习本节知识,要求能运用实例说明海陆的变迁,树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点;了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点,并能解释世界主要山系及火山、地震的分布;通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程,进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神。 相似文献
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高中地理第四章第一节“地球的内部结构”和第四节“板块构造学说”．都使用了“软流层”这一概念。这是教学的重点和难点之一。如果教师不讲深讲透．学生对此概念的理解就会产生偏差．进而影响学生对岩石圉、板块等概念的学习和理解。 相似文献
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1962年,苏联学者М.Г.Баляшко提出了干盐湖晶间卤水分异的成因理论一“重力垂直分异”说,后来,此理论被我国盐矿地质学家引用到察尔汗盐湖。本文首次在“系统论”思想指导下,及数理统计方法深入细致地研究了该湖S_3盐层晶间卤水分异特征,提出了新的晶间卤水分异成因理论—“阶段性淡化”说,具有重要的经济和理论意义。 相似文献
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《云南地理环境研究》1996,(2)
板块构造板块构造（ｐｌａｔｅｔｅｃｔｏｎｉｃｓ）又称“全球大地构造”。一种新的大地构造理论。为１９６７年和１９６７年英国麦肯齐（Ｄ．Ｐ．Ｍｃｋｅｎｚｉｅ）和法国勒皮琼（Ｘ．ｌａｐｉｃｈｏｎ）等在大量海洋地质、地球物理和海底地貌等资料综合分析基础上所提... 相似文献
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人口再生产类型有多种划分方法。高中地理课本（选修）第一册（人教社2003年第1版，以下简称“课本”）与2002年印刷的课本（以下简称“以前的课本”）采用的四种人口再生产类型虽然名称相同，但含义不完全相同。如同为“传统型”，其特征课本说的是“自然增长率较高”，图下的文字说明指出“出生率高，死亡率快速下降”；以前的课本说的是“高死亡率”，自然增长率“较低”。同为“过渡型”， 相似文献
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“地圆”还是“地方” 古代人的活动范围有限，即使站在山顶上，也只能看到地球表面很小的一部分。对古人来说，地球的形状和大小是一个谜。古人凭借直观感觉推理，对地球的形状曾有许多猜测。我国古代有地方和地圆两种观点，最早出现的天圆地方的“盖天说”，后来修改的“盖天说”认为，天穹像一个倒扣着的斗笠，大地像一个倒扣的大盘子；后来又提出大地是一个整体球形的“浑天说”。在古希腊也是如此，存在“地圆”与“地方”之争。 相似文献
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地缘政治学渊源于政治地理学 ,最早由德国的豪斯浩弗命名。但是 ,对该学说的发展起重要作用的是德国学者拉采尔和英国学者麦金德。 2 0世纪初 ,拉采尔吸纳了达尔文的“物竞天择 ,优胜劣败”的理念 ,创立了“国家有机体说” ,用生物学的规律来诠释国家的成长和发展。麦金德把欧、亚、非三洲看作“大陆腹地” ,又称为“世界岛” ,在其代表性著作《民主理想与现实》一书中 ,提出了分析世界战略形势的三句“名言” :“谁统治了东欧 ,谁便控制了‘心脏地带’ ;谁统治了‘心脏地带’ ,谁便控制了‘世界岛’ ;谁统治了‘世界岛’ ,谁便控制了世界。… 相似文献
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