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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
1 做好老同志的计算机技术辅导工作  地面测报业务微机化 ,要求测报员必须掌握一定的计算机基础知识和操作技术。目前广西测报队伍中老同志占相当大的比例 ,他们在计算机基础方面比较薄弱 ,对计算机技术的接受相对较慢 ,这种状况如不及时改变 ,将直接影响广西测报整体质量的稳定和提高。提高他们的计算机技术 ,关键是各台站要把计算机技术的学习当作一件大事来抓 ,制定一些行之有效的学习方式。一方面充分调动这些老同志的学习积极性 ,以最有效的方式掌握计算机技术。其次 ,指定本站 1 - 2名熟悉计算机操作的人员作为他们的技术辅导。再…  相似文献   

2.
为使新地面填图规范在我省顺利贯彻执行,省局于十月五日至十日在西安举行了全省新地面填图规范学习讨论会。参加这次学习讨论会的有省、地市气象台填图骨干以及部分预报管理人员近廿人。六三○所气象台也派填图员参加学习讨论会。  相似文献   

3.
根据广西区气象局中心计算机房环境温度要求,简述计算机房空调设备设计施工,对计算机机房环境温度运行保障有一定指导作用.  相似文献   

4.
基层气象台站自身管理工作初探李晓纯(宕昌县气象局748500)目前基层气象台站的管理人员几乎全部来自业务第一线,对基本业务比较熟悉,对科学管理比较生疏。随着气象事业结构调整,“三大块”的形成,带来的新情况、新问题需要从管理上加以解决。本文针对基层台站...  相似文献   

5.
陈槐铭 《气象》1986,12(8):20-27
一、学习的含义、学习系统的定义 学习是人类增长知识、改善技能的基本活动。人所以能适应环境的变化并提高解决问题的能力,其原因在于人能通过学习积累经验,总结规律,以增长知识和才能、从而更好地改善自己的决策与行动。早在人工智能研究初期,人工智能研究者就企图理解学习的过程,编制能够进行学习活动的计算机程序。 研究学习有两个基本目的。其一是理解学习活动本身。通过开发计算机学习模型,心理学家获得对人类学习的认识,哲学家理解知识的含义、知识增加的原因等。其二是使计算机具有学习的能力。教会计算机去解决问题而不是编制程序是人工智能的长期目标。计算机的许多应用,诸如智能辅助程序等都包括新知识的获取。因此,学习的研究就能开拓计算机的应用范围。 学习是人类的基本活动,知识则是智能的集中表现。我们所理解的知识主要有两类。一类是显式  相似文献   

6.
浅谈如何使新同志成为一名合格的观测员在测报工作中,新同志由于对测报工作的各项规定、业务知识、工作习惯等有一个学习适应的过程,因此,一般出现错情较多。实践表明,新同志的工作质量是影响台站测报质量高低的一个重要因素。如何帮助新同志尽快熟悉工作,提高业务能...  相似文献   

7.
气象仪器维修工作要贯彻预防为主的原则,在日常使用过程中勤查看,勤维护,及早发现故障征候,予以排除,把故障消灭在萌芽状态.一、结合使用和维修学习有关一起使用与维护的规定、仪器说明和其它维修指导资料,切实熟悉各种气象仪器的技术性能、  相似文献   

8.
以党的十五大为标志、我国改革开放和社会主义现代化建设进入了跨世纪发展的关键时期。全面实现十五大确定的各项任务,必须切实加强党的建设,努力提高干部队伍素质,尤其是增强广大干部职工的事业心和责任感是非常重要的,因为它是做好各项工作的根本保证。一 加强学习、提高素质,是增强“兢兢业业、尽职尽责”的事业心和责任感的必要条件 江泽民总书记一再要求全党同志加强学习。指出我们面临着新形势、新任务、新情况,不懂得、不熟悉的东西很多,应当刻苦学习,力求知识更多一些,本领更强一些。学能明理,学能增智,学能添力。只有…  相似文献   

9.
通过梳理气象学、气候学、地面气象观测规范、气象仪器和观测方法指南、自动气象站原理、气象电码手册、地面气象测报业务系统软件(OSSMO 2004)、中华人民共和国气象法、气象探测环境和设施保护办法、气象设施和气象探测环境保护条例、自动气象站业务规章制度、以及地面气象业务相关的技术解答和问题补充等地面测报相关知识,进而形成系统、全面、难易结合的气象观测理论、气象报告编发、计算机综合处理、装备技术保障系列题库,对促进全省地面气象业务的发展,进一步引导广大地面气象观测人员钻研业务、爱岗敬业、不断提升业务技术技能以及为气象测报业务人员提供较为系统完整的学习资料和提高我省地面气象测报业务竞赛水平有积极的指导意义。  相似文献   

10.
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《气象》2016,(11)
正《气象信息化发展战略——研究与探索》气象信息化战略研究课题组编著该书通过深入研究分析国家信息化发展战略、现代气象科技发展和信息技术变革新形势,对气象信息化战略格局、智慧气象、气象大数据战略、"互联网气象+"战略和互联网气象平台战略进行了深入研究,内容具有战略性、前瞻性、全局性。该书可供气象信息化相关研究、管理、业务和技术人员参考,也可作为各级气象单位领导、业务技术和管理人员  相似文献   

11.
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《气象》2013,(7):944
《基层台站气象业务系列培训教材台站气象装备保障》胡雯主编该书介绍了基层气象台站常用气象装备的基本结构和工作原理,台站气象装备保障技术人员开展气象装备安装、维护、运行监控、故障维修、现场校准和数据质量控制等所需的专业知识和业务技能。全书分8章。第1章介绍了气象装备保障的概念、业务范畴、发展特点和趋势,台站气象装备保障的主要任务和新要求;第2章介绍了气压、空气温度和湿度、风向风速、降水、蒸发、日照、地温、雪深、雪压、冻土、电线积冰等地面人工观测仪器的原理、结构、日常维护和维修知识;第3章介绍了新  相似文献   

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防雷装置检测方法是在防雷技术发展的基础上,根据用户的要求和建议开发研究的.新检测仪器选用国内较先进的且技术成熟、符合实际工作要求的仪器设备.新的检测报告书根据山西省实际,按建筑物、易燃易爆场所、计算机机房、煤炭行业四大类进行划分,改变了以往单一的格式,可以满足检测当中所涉及到的行业部门.系统采用VB6.0编程,操作平台人性化,解决了报告书编制工作量较大和查询不便的问题.  相似文献   

13.
按(GD-11Ⅱ)和河南省气象局业务处1984年12月10日下发的<重要天气报告补充规定>,结合(GD-01Ⅲ)和(HNGD-05Ⅲ)中的有关规定,我省有拍发重要天气报任务的站,在规定的起止日期规定的时段内,观测到定时发报项目中的降水(累积降水量除外)、雨凇达重要天气发报标准时,在这些现象规定的发报时次,如果又要编发基本地面天气报时,应将其并入基本地面天气报中,由基本地面天气报中的相关组代替,不再单独编发这些现象的重要天气报(过去1、3小时降水量和累积降水量不能并入).否则,应单独编发一份重要天气报.  相似文献   

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浅谈地面新规范的学习要点   总被引:1,自引:0,他引:1  
2003年修订的《地面气象观测规范》是在1979年版的基础上修订编制的。其结构层次分明,内容范围广,概念、定义和要求明确,既适用人工观测,也适用探测现代化、自动化发展的要求。由于新旧规范有一定的连续性,在学习中应从其编制原则出发,重点放在新增加及有更改的内容上,对掌握和理解新规范的主要技术要点总结出以下几个方面:  相似文献   

15.
中华学习机现已逐步发展进入到千家万户,成为开发青少年智力、普及计算机知识的重要工具。为此,我社特组织编发中华学习机系列丛书一套6本,该书作者是南京大学朱国江等人,具有多年的编程和教学实践经验,博采众家之长,扬一家之特色,作出了可喜的尝试。现已出版发行的有3本:《中华学习  相似文献   

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我们满怀激情迎来了“七五”计划第一春.回顾过去的一年,全站同志与祖国人民同呼吸,共命运,在奋发中进取,在改革中前进,使工作成绩和站风达到了建站以来的最好水平.突出地表现在三个方面: 1.抓思想政治工作,站风站貌改变.组织好政治学习,使大家认清当前的形势和任务.并结合本职工作,坚持“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育,使思想能够跟上时代的脉搏,跟上改革的新形势.组织全站同志收听解放军英模报告团的讲演录音,“亏了我一个,幸福十亿人”的高尚情操,激励着我们每一个人.我们深切的感到,和平环境是英雄们以血的代价换来的,只有兢兢业业做好本职工作,才对得起这些最可爱的人.我们还组织学习了乌鲁木齐铁  相似文献   

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<正>1引言2004年开始自动气象站与人工气象站双轨运行平行观测,2005年开始以自动站数据进行编发电报。自动站与传统的人工气温观测读数存在误差。为使观测质量不因自动站而滑波,就要求在平行观测期间及早了解自动站仪器性能、常见故  相似文献   

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自 2 0 0 1年 4月 1日起 ,我省所有台站启用新修订的《河南省地面天气加密报告电码 (HNGD— 0 5Ⅲ )》 ,以及新版的地面气象测报程序(AHDM 4 .1 1 )。新的编报规定 ,必须编发 5appp组 ,在非汛期间 ,必须在每日的 1 1时和 1 7时增加气压观测。对这两个时次的气压观测处理 ,有的台站在“湿度 /气压查算”模块中求得本站气压 ,可计算机不能自动储存 ,只供当时使用 ,测报人员需把数值抄下来 ,记在观测簿中一个适当的位置 ,以备求气压变量时使用。这样在 1 4时、2 0时定时观测时次中 ,还需把前 3小时的本站气压值重新人工输入。我认…  相似文献   

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为提高气象报文的编发质量和时效,研制了新乡市气象报文编发监控报警系统.该系统包括气象报文数据库设计、智能语音报警、编发报文、查询报文4个功能模块.通过编发报文模块,预报员能迅速编写气象报文,并自动完成报文的上传和下发;系统具有一定纠错能力,还可对发出的气象报文自动登记备案.  相似文献   

20.
大风、冰雹重要天气报的发报有省定和国家定两个标准 ,达到省定标准后发一份报 (称为始报 ) ,然后随着强度增大达到国家定的标准 ,再发一份报 (称为续报 )。在测报业务检查中发现 ,有些站在编发大风、冰雹、龙卷风等非定时重要天气报时 ,错误地认为始报就是第 1份报 ,从而造成W0 编码错误。重要天气报告电码 (GD - 1 1Ⅱ ) 3 .2 .2条明确规定 :“按本省 (区、市 )要求的发报标准编发的重要天气报告 ,W0 报 1 ;按国家气象中心要求的发报标准编发的重要天气报告 ,W0 报 0 ;同时符合本省 (区、市 )和国家气象中心要求的发报标准时 ,W0 也…  相似文献   

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