共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
教科书是教学活动中最基本的资源和工具。教学性是教科书的本质属性。教科书编写应加强教科书的教学性研究,遵循先进教学思想与方法,结合教学实践需求,合理选择教科书编写策略。对国内外有关地理教科书编写策略研究,结果表明:“先行组织者”“探究-发现式”“任务驱动式”与“案例式”编写策略在增强教科书教学性方面具有较好效果。 相似文献
2.
本文依托第一手原始文献和学者们的相关研究成果,在阐释上海南洋公学自编出版新式教科书意义的基础上,对上海南洋公学编辑出版的新式中小学地理教科书在出版时间、版次、册数、内容、特点和意义等方面展开考述。本文对“《本国中等地理教科书》《初等地理教科书》为我国第一套国人自编地理教科书”“《本国中等地理教科书》《初等地理教科书》二书均为1901年编纂出版”“基于张相文《南园丛稿》卷九之《沌谷笔谈》卷一认为‘教科书’一词首先出现于《本国中等地理教科书》”等主流观念提出了商榷性意见。 相似文献
3.
叙述性课和活动性课是教科书表述的基本形式。传统的地理教科书叙述性课居多，活动性课不足，在很大程度上主要考虑如何便于教师的“教”，而对于怎样引导学生主动的“学”，考虑较少。在地理新教科书设计中，适量增加活动性课，不仅是教科书编制观的发展和变革，而且对教学观、学习观也将产生重要影响。 相似文献
4.
以前的中学地理教科书上关于“油菜”的知识主要有三点：油菜是我国播种面积最大的油料作物;主要分布在长江流域;近年来有“北移南迁”的趋势。现在的地理教科书上,关于“油菜”的内容已经不多了,但仍然保持了前两点描述。 相似文献
5.
6.
本文探讨人教版普通高中课程标准实验教科书《地理Ⅰ必修》（2004年版，以下简称“教科书”）第一章“行星地球”的一些问题，供备课参考。 相似文献
7.
缠足是中国古代的一种陋习,即把女子的双脚用布帛缠裹起来,使其变成为又小又尖的“三寸金莲”。“三寸金莲”一度成为中国古代女子审美的一个重要条件。但是,古代妇女缠足始于何时,裹足小脚为什么被称为“金莲”,却始终是一个谜。 相似文献
8.
中学地理教科书中案例运用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，在中学地理教科书的编写中，案例受到普遍的重视。不少教科书专门设置了“案例分析”的栏目。但是，对案例在教科书中的运用，目前尚存在一些不同的看法。与国外的一些中学地理教科书相比，我国近年来出版的中学地理教科书在案例运用上，还有一些值得探讨之处。 相似文献
9.
一、教材分析 本节内容选自人教版义务教育课程标准地理教科书八年级上册第三章“中国的自然资源”的第三节,是对第一节“基本特征”的深化与拓展,是继土地资源后, 相似文献
10.
单元是落实学科核心素养的基本学习单位。文章基于人教版高中地理新教科书,通过统整海水性质、海水运动、海水养殖等知识,建立结构化、逻辑性强的知识体系,形成“海洋农业”单元教学设计,为开发地理新教科书课程资源、促进地理核心素养培养进行积极的探索。 相似文献
11.
是弄玉的丈夫,他们可以看做是古代中国传说中的“夫妻宇航员”了,除了龙,凤凰、孔雀、白鹤,他们都可以驾驭。古代中国最值得肯定的航天设想,是构思出一种类似现代宇宙飞船的载人航天工具。古代中国人最早设计出的飞行器,见于《墨子·鲁问》记载。设计者是木匠的祖师爷鲁班,他发明的“木鹊”, 相似文献
12.
新课程湘教版高中地理实验教科书（必修）三册共十一章，在每章后附一篇“双语学习”短文。这是新课程背景下我国地理教材编写的首次大胆尝试，也是地理学科“面向世界”教育思想的具体体现。 相似文献
13.
清末地理教科书的内容结构反映当时西方近代地理学对我国地理教科书编写的影响以及我国地理教科书从古代向近代的转变;在系统地理方面,大致为数理地理、地文学和政治地理的结构;在世界和中国区域地理方面,以乡土地理——中国地理——世界地理的结构为主;既遵循清政府的学堂章程,借鉴国外经验,又融入编者个人观点;有发展初期的无序和庞杂之嫌,也有多样化和善于吸收他人先进经验的特点。 相似文献
14.
刘廸生 《地理学报(英文版)》1955,(2)
本书是普列奥布拉任斯基为师范学院地理系写的一本教科书。他会参加过世界著名的“苏联世界大地图集”的编绘工作,是苏联现代杰出的地图学家之一。近来,他 相似文献
15.
本书是普列奥布拉任斯基为师范学院地理系写的一本教科书。他会参加过世界著名的“苏联世界大地图集”的编绘工作,是苏联现代杰出的地图学家之一。近来,他 相似文献
16.
17.
“粤东”是一个被广泛运用的地名,然而在古代与当代的地理意义迥然不同。即使在当代“粤东”也有几种解释,对人们的生产和生活造成一定影响。因此,探寻“粤东”较为合理的地理意义很有必要,能够为相关部门提供参考。文章首先根据历史文献,梳理了古代“粤东”一称地理意义的演变,然后以定量的方法统计当代学术界和媒体界对该词的使用。研究表明：由于古代“粤”的地理意义不断缩小,“粤东”的指代范围随之逐渐变小。当代“粤东”的地理意义至少有4种,以“粤东五市”最为学术界和媒体界认可。结合经济发展和自然地形特征,分析了当代“粤东”几种地理意义的优劣,最后提出“粤东”的统一定义：位于广东东部,包括潮州、汕头、揭阳、汕尾与梅州5市的区域。 相似文献
18.
本文探讨人教版八年级下册教科书第七章“认识省内区域”的一些问题,供备课参考。
一、珠三角我国最发达地区之一
教师教学用书（2003年版）83页提到珠江三角洲是“我国最发达地区之一”。92页提到“珠江三角洲的城镇人口约占总人口的72％”。课本（2002年版）56页提到“我国现在的城镇化水平不到40％”。 相似文献
19.
笔者在教研活动中发现,当前“以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向”的教学与《普通高中地理课程标准（实验）》中“以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”的教学出现雷同现象。这种“新课程标准老案例”的现象在教学中时有出现。本文以鲁教版高中地理教科书“鲁尔区”为例,从学科逻辑的视角出发,运用文本对比的方法,明确“鲁尔区”所对应新老课程标准的差异,以及两课程标准对应不同版次、不同版本教科书的差异;并为“以某资源枯竭型城市为例,分析该类城市发展的方向”这一课程标准的教学提出建议,为教师开展教学提供参考。 相似文献
20.
中国近代图文识字教科书中的地理教育主要包括四部分内容：以世界眼光推论时事、以求真精神划分经纬、以科学方式观测气象、以广阔胸怀欣赏形胜。中国近代图文识字教科书主要涉及地球学、地貌学、地图学和气象学等领域的知识,旨在帮助儿童了解世界地理和中国地理概况,深入认识地理环境和地理规律。伴随着中国传统舆地学向近代地理学的转型,中国近代图文识字教科书开始走出“国朝中心,四海夷服”的“天下观念”,融汇西方近代地理学的空间观、知识观和科学观,倡导唤醒儿童的世界意识。 相似文献