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《国土资源通讯》2017,(16):12-17
各省、自治区、直辖市国土资源主管部门。新疆生产建设兵团国土资源局,解放军土地管理局。中国地质调查局。武警黄金指挥部,部其他直属单位。各派驻地方的国家土地督察局。部机关各司局。其他有关单位：
为深入实施“三深一土”科技创新发展战略,加快推进国土资源领域科技创新,按照《国土资源中长期人才发展规划（2010—2020年）》（国土资发[2011]24号）和《国土资源“十三五”科技创新发展规划》（国土资发[2016]100号）部署,依据《国土资源部高层次创新型科技人才培养工程遴选和培养暂行办法》（国土资厅函[2012]1198号）,部开展了国土资源高层次创新型科技人才培养工程首批入选人员和团队考核工作。 相似文献
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“安南”一词,最初作为地区一政区名出现于中国载籍,是唐代初叶的事。公元679年（高宗调露元年）,唐廷改交州部督府为安南都护府,和前此先后建置的安西、安东、安北等一系列都护府“成龙配套”,同为中国四裔边陲的军政长官及其辖区,“安南”一名自此始见。其中,“南”,是方位词,很好理解;“安”,有“安定”、“安泰”、“安谧”等多种吉祥含义。 相似文献
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传留至今的汉画以画像砖、画像石为主 ,兼有壁画、帛画、摩崖石刻、岩画、青铜器、漆画等多种形式 ,其内容丰富多彩。有一部分汉画具备地图的部分特征 ,下面选介几种。市井图古代市场内部是如何布局的呢 ?从四川新繁汉墓出土的画像砖《市井图》(图 1为作者对原图的建筑布局所做临摹 ,原图上人物、动物、货物图 1等过于模糊和复杂 ,故略去 )上可以一窥汉代市场的面貌。“市”在古代不是指城市 ,而是指市场 ,市井相当于现在的集贸市场。从图上看这个汉代市场为封闭式 ,平面呈方形(或矩形 ) ,四周有围墙。上、左、右三个方向各有一座门 ,原图左… 相似文献
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《地图》2014,(2):5-5
厦门,在历史上是我国东南沿海的海防要地.明洪武二十年（1387年）,为了抵御倭寇,朝廷在岛上设立了防哨并筑城,开始了厦门的建城史.彼时的厦门城实际上是一个军事据点.明万历三十年（1602年）绘制的“中左干户所地图”记录了当时的情形,图上为数不多的地名如“中左干户所”、“塔头巡司”、“浯屿水寨”、 “龙渊烟墩”等体现的都是军事设施.其后,厦门的重要性越来越凸显,郑成功曾把它作为“抗清复明”、“驱荷复台”的根据地.新中国成立后,在海峡两岸对峙期间,高达数米的宣传标语和直径数米的宣传喇叭曾经是厦门的标识.其中,“统一中国”的口号在两岸的标语中都突出呈现,遥相呼应.中华民族同源同根无法割断,如今的厦门已经不再是抵御倭寇的海防大门,而是开放、统一之门了. 相似文献
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[本刊讯]由武汉大学郭际明教授等编写的“十一五”国家级规划教材《大地测量学基础》（英文版）一书,已于2011年6月由测绘出版社出版。该书是专门为测绘工程专业必修课“大地测量学基础”双语教学编写的,以系统讲授大地测量学的专业知识为主 相似文献
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解放前，为适应全省土地测量事业发展的需要，培养测绘人才，浙江陆军测量局蔡秉长、丁琮等人曾创办浙江测量讲习所，后奉令改组为杭州市私立大陆高级测量科职业学校（以下简称“大陆高测”）。这是旧中国唯一一所私立公助的测量职业学校。现根据史料述其始末。 相似文献
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“培养德、智、体全面发展的人才”是我国的教育方针。本文仅从智能的培养阐述了一些看法。培养人才分成二方面，即“教”和“学”；前者是谆谆教导的教师，而后者是受教的学生。对于“教”众所周知除授受知识外，尚需培养学生的自学能力、实际操作能力、分析问题的能力、和解决问题的能力， 相似文献
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从1995年开始,我国全国成人高考地理试题题型变为选择题（仍是包括单项选择题与双项选择题）和非选择题两大类型。在试题表现形式上,选择题多以文字叙述为主,非选择题则以图示出现为多,而一般考生又总认为“选择题的内容好对付（死记硬背）而图示题最感棘手”,其实不然。选择题从表面上看是在通过文字叙述检测考生掌握地理知识的程度,实则多是与图有关,也就是平常所说的“无图考图题”,例如：1997年我国成人高考地理试题第川题──我国大油田自北向南排列的是……（备选答案略）,1998年全国成人高考地理试题第10题──位于我国地势… 相似文献
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《测绘科学》2005,30(3):i003-i003
长沙理工大学测绘与空间信息研究所是一所以测绘工程教研室高职称学术人才为龙头、以测绘与空间信息为基础研究对象、以研究开发测绘与空间信息产品为主要发展形式、志在培养测绘与空间信息专业人才和带动该校本领域快速发展的专业研究所。测绘工程教研室由原长沙交通学院测量教研室为主组建，最早成立于1978年，曾先后隶属于土木系、路桥系、道路与交通工程系，现归属于长沙理工大学公路工程学院，该学院下设7个教研室、2个实验室和7个研究所，有教职工106人．其中教授13人、副教授29人，有“土木工程”和“测绘工程”两个本科专业，有“道路与铁道工程”博士点和硕士点． 相似文献
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课程教学创新实践有利于培养学生的创新意识、思维和能力,对进一步提升课程质量、打造“一流”课程、推动“以学生成长和发展为中心”的教学范式改革与创新、建设适应新时代要求的高水平应用型课程体系和专业应用复合型人才具有重要意义。《GIS空间分析》是地理信息科学专业的核心课程,针对本门课程的教学“痛点”问题,提出了教学创新的理念及思路,提出将探究理念融入教学,培养学生的创新意识和能力;融合OBE理念,驱动学生自主学习;落实研究性理念,培养应用复合型人才。随后,从教学目标、内容、方法与手段、评价和研究5个方面提出了教学创新的方法及途径,最后总结了本课程教学创新的成果。 相似文献
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采集2014年陕西省乾县黄绵土土壤样本129个,风干过程中进行光谱反射率及水分含量测定,采用包络线消除法提取水分吸收特征参数,进行黄绵土水分含量反演。在对土壤水分含量和光谱吸收特征参数进行相关分析的基础上,运用一元线性回归、对数、指数、幂函数分析法,建立了土壤水分含量定量反演模型。结果表明,相关性较好的为最大吸收深度（D）、吸收总面积（A）、吸收峰右面积（RA）和吸收峰左面积（LA）,1 900 nm的光谱吸收特征参数相关性优于1 400 nm。以D1 900、RA1 900为自变量建立的一元线性模型和A1 900、A1 400为自变量建立的对数模型是最佳预测模型,其建模和验证模型的决定系数R2分别大于0.92和0.95,相对分析误差值大于4,预测均方根误差小于1.5%。 相似文献