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2020年中国科学院地理科学与资源研究所建所80周年。回眸80年,从1940年重庆北碚成立的中国地理研究所,到1953年重新组建的中国科学院地理研究所和1956年成立的中国科学院自然资源综合考察委员会,再到1999年地理研究所和自然资源综合考察委员会整合形成现在的地理科学与资源研究所,几经变迁,历经三代人努力,研究所始终如一,求真务实,开拓进取,推动着地理科学与资源科学的创新发展,为国家建设发展和生态文明进步做出了重要贡献。适逢建所80周年,本文回顾地理资源所发展历程,总结取得的重要科研成果,并展望未来发展。 相似文献
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地理观念是地理科学素养的重要组成部分，是对地理事件、地方、人物、文化和自然环境意义的一种见解。地理漫画是地理图像系统的重要组成部分，它以学生喜闻乐见的形式反映地理现象和问题。巧用地理漫画进行教学，能让学生在轻松的心境中反思地理问题，以另一种心态了解和沉思发生在地球上的悲喜剧，这符合学生认识和分析问题的心理特征，有利于学生形成正确的地理观念。现在以中国地图出版社出版的高中地理试验教材中的一幅漫画“乐在其中”为例，简单介绍笔者在教学中对地理漫画的运用。 相似文献
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正一般情况下,地理因素主要包括地理位置、气候条件、地理文化特征以及区域自然资源等。这些因素相互制约、相互影响,可以造就不同的区域文化地理和人文地理发展脉络。一直以来,民族文化和地理因素对语言学习都有着重要影响。由测绘出版社出版的《地理空间的认知和语言学新视角》一书,将语言作为现代地理信息科学研究的新视角,为读者展现了地理空间因素对地理语言的影响。全书由15篇严格遴选审阅的当代地理科学信息学术论文组成,详细讨论了当代地理学的空间计 相似文献
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将新疆建设成为21世纪我国的一个重要经济基地,当务之急是进行多学科的综合考察研究,摸清自然资源的分布及其规律。怎样把丰硕的研究成果客观、形象而又精确地反映到地图上,这是地理制图工作者必须加以研究的。本文的目的,在于探讨适合于新疆小比例尺地理图件的地图投影。 相似文献
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现行的上海市成人高中地理的知识内容涵盖了普通中学初、高中两个阶段的地理知识，包括了三大部分：一是自然地理部分。它是关于地理环境的基本知识，以地球表面的各个圈层为主。主要讲述宇宙中的地球，地球上的大气、水、地壳运动和自然带等知识，其问还包括了地图知识。二是人文地理部分。它从人类生产和生活所必需的自然资源和能源，引申到人类利用自然和改造自然所产生的各种问题一资源问题、能源问题、农业生产和粮食问题、工业生产和工业布局问题、人口问题、城市化问题和环境保护问题。三是区域地理部分。它包括了中国地理和世界地理。 相似文献
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地理数据是地理感性知识的重要组成部分。同时，地理理性知识中的一些地理特征往往也是从地理数据中概括出来，并进一步形成地理概念的内涵。可以说，地理数据是地理教学的重要基础。例如，人教版高中地理必修第一册第四单元“自然资源和自然灾害”中，仅正文中出现的地理数据就多达30余处，另外，在阅读材料、图表中也有丰富的数据。其中，绝对数据如“海洋中有丰富的生物资源，有20万种生物，18万种动物，16000种鱼类”； 相似文献
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1989年11月15—17日在苏联伊尔库茨克召开了以《西伯利亚生态—地理制图和自然资源利用最佳化》命名的专题制图第四届地区科技例会。这届例会是由苏联科学院西伯利亚分院地理研究所,苏联地理学会西伯利亚组织机构委员会,自然、经济和人口综合制图委员会共同组织的。 相似文献
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谈地理情感态度价值观教学目标的设计 总被引：2，自引：0，他引：2
在新的地理课程标准中，地理情感态度价值观不再是地理知识与能力的陪衬、附属，而是地理课程的终极目标。这既体现了地理教学认知与隋意的统一，也凸现了情感态度价值观在地理教学中的作用。作为地理教学目标的重要组成部分，情感态度价值观目标的设计既是重中之重，又是难中之难。 相似文献
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自然资源档案管理工作是自然资源管理的重要部分,做好此项工作有利于自然资源部门科学、合理地利用和管理土地资源。本文从自然资源档案管理工作的实际出发,仔细分析了我国目前国土系统档案管理工作存在的问题,并提出了改进策略,希望能对档案局管理工作有所帮助。 相似文献
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由广州大学、中国自然资源学会、广东省地理学会主办,广州大学地理科学学院、广州大学广州发展研究院承办,中国自然资源学会热带亚热带资源研究专业委员会、广东省物业管理行业协会、广州市物流协会、广州市物业管理行业协会协办的"资源高效利用与区域发展转型"研讨会于2008年12月18日在广州大学图书馆附楼5楼报告厅隆重召开. 相似文献
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活动是教育的载体,是连接学校与社会、教师与学生的纽带和桥梁。地理新教材儿乎在每章或单元后,都安排了地理实践或实验活动。新地理课程标准在第三部分“内容标准”一栏里除了内容标准外,还没置了活动建议一项,虽是一种参考性意见,但这是地理课程改革的一个重要标志。 相似文献
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《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称《课标》）在其自然地理部分,即地理1中,列有“宇宙中的地球”一项。分析其中所包含的几条内容标准与活动建议可知,这部分内容是在宇宙大背景下认识地球,并为以后学习地球四大圈层交互作用而成的自然地理环境,奠定一些必要的天文学和地质学的基础,这对于深入学习地理具有重要的意义。所以,现已出版投入使用的四个版本的课标实验教科书地理1中,对此都设有专章。 相似文献
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地理课程标准规定“内容标准由标准、活动建议等部分组成”,“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议,可根据条件选择,也可自行设计。这说明“活动建议”是地理课程标准的重要组成部分,在新一轮中学地理教学改革中具有举足轻重的地位。《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》中列出的“活动建议”有55条, 相似文献
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单元教学设计是落实课堂教学、培养学生核心素养、实现立德树人教育目标的重要支点。基于UbD理论的初中地理单元教学设计通过大概念和基本问题将多个课时的教学内容有机融合,实现"为理解而教",促使地理核心素养的内化,促进当前初中地理教学转型。本文以初中地理"自然资源"单元为例,从确定预期结果、确定合适的评估证据、设计学习体验和教学三个阶段,探讨如何将基于UbD理论的单元教学设计应用于初中地理教学。 相似文献