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1.
以国内外20篇海事声明作为语料,运用语料库分析软件进行体裁分析,归纳出海事声明体裁六大语步的功能和语步结构;并对其语言特点进行分析和解读,以加深从业人员对海事声明体裁的理解,熟练拟写海事声明。 相似文献
2.
在基础英语精读教学中,传统的自下而上以语法为中心的教学模式,对提高学生语篇阅读能力收效不大.教学实践表明:借鉴语篇分析理论的篇章结构模式,引导学生从宏观上把握文章结构,并在此基础上对文章内容进行微观分析,自上而下,兼顾篇章形式与内容,可使学生最大限度地获取语篇中的完整意义,有效地提高语篇阅读理解能力. 相似文献
3.
如何在阅读教学中培养学生语篇分析能力 总被引：9，自引：0，他引：9
郭晓玲 《成都信息工程学院学报》2001,16(2):153-157
语篇分析是系统功能语言学有别于其它语言学流派的重要特征，通过探讨语篇分析在英语阅读教学中起到的作用，以求有效地提高学生的阅读理解能力。 相似文献
4.
焦亚东 《广东海洋大学学报》2006,26(2):73-77
联系与转换是互文性理论的基本命题。在文学研究中,钱锺书在关注文本联系关系的同时,也没有忽略文本之间的转换问题,这可以通过他对“反仿”这一重要转换手法的论述得到很好的体现。钱锺书指出了诗人采用反仿手法的原因,分析了反仿手法的特征、技巧及意义,这些研究在很大程度上可以与西方互文性理论进行对话、比较与参照。 相似文献
5.
焦亚东 《广东海洋大学学报》2006,26(2):73-77
联系与转换是互文性理论的基本命题。在文学研究中，钱锺书在关注文本联系关系的同时，也没有忽略文本之间的转换问题，这可以通过他对“反仿”这一重要转换手法的论述得到很好的体现。钱锺书指出了诗人采用反仿手法的原因，分析了反仿手法的特征、技巧及意义，这些研究在很大程度上可以与西方互文性理论进行对话、比较与参照。 相似文献
6.
曾淡君 《广东海洋大学学报》2010,30(2):96-98
以语域理论为基础,结合翻译实例证,从语场对应、语旨对应、语式对应三方面分析认为:译者必须充分理解源语语篇的语场、语旨和语式及其在语言层面上的体现特征,才能实现语篇效果对等。 相似文献
7.
陈泽丽 《成都信息工程学院学报》2004,19(2):297-301
运用Halliday系统功能语法的语篇功能理论详细分析了广告"孩子的承诺"的主位结构和信息结构,以此说明这两种结构的相互关系.还以讨论该广告的主位推进模式来揭示该语篇中句子及小句层面上的内在联系.最后说明主位结构,信息结构及主位推进等概念对英语教学,尤其阅读与写作教学的启示. 相似文献
8.
结合航海英语具有专业术语多、重复少、多长句,复合句和被动语态的特点,选用典型实例从词汇内涵、句式表达、语篇分析3个语言层面阐述等效翻译理论在航海英语翻译中的应用,为规范译员在航海英语资料翻译和口译过程中的原则和行为提供有益启示,进一步提高国内外海员的交流与合作层次。 相似文献
9.
于艳华 《广东海洋大学学报》2007,27(2):54-56
运用语篇功能理论,以具体文学语篇类型的翻译问题为例证,提出文学翻译应把握好翻译进程,诠释原语意义,在译语中保持原有风采语篇观察视角。 相似文献
10.
合作原则对大学英语四六级听力测试对话的指导 总被引：1，自引：0，他引：1
黄舒 《成都信息工程学院学报》2008,23(3):349-353
听力理解在英语四六级考试中占有重要的比例,提高听力水平既是教学的要求也是通过大学英语四六级考试的关键。因此在分析近年来大学英语四六级听力理解对话部分的难点的基础上,提出合作原则及相关理论对解答听力理解对话部分具有指导作用。 相似文献
11.
12.
语域理论与大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对语域理论及其实践应用的分析,认为大学英语教学必须:1)培养语域意识,提高学生的语境和语言敏锐性;2)以情景为起点,训练学生在不同语境下的语言能力;3)以动态语域观,培养学生选择与转变语域能力;4)培养语体分析能力,提高学生欣赏文学作品的水平。 相似文献
13.
以自建航海英语报刊语料库为基础,探讨如何在航海英语阅读教学中利用报刊英语语料库辅助教学,引导学生借助语境共现、词频表和关键词表等来进行英语学习,以达到快速掌握航海英语词汇,提高阅读速度和增强阅读理解能力,培养学生的跨文化交际意识等教学目标。 相似文献
14.
申洪军 《成都信息工程学院学报》2004,19(1):131-134
从教学理论和课程模式方面对英语教学的后发优势进行研究,并详细探讨了后发优势对大学英语教学和学生语言交际能力提高的影响.一切从实际出发,发挥后发优势能促进教学各方面的创新和跨越式发展. 相似文献
15.
阅读是学习英语的一个有效途径 ,好的阅读效果会大大加快英语学习的进程。文章介绍提高英语阅读效果的几个有效途径 相似文献
16.
宁静 《广东海洋大学学报》2011,31(2):94-97
大学生在与英语国家本国人交际过程中,即使语言本身不存在语法错误,但如果对谈话对象的文化背景缺乏了解,未能根据当时的语境选用恰当的语言表达形式而造成语用失误,会导致交际失败。为进一步了解大学生英语语用能力的情况,完善大学英语教学,对某校150名学生进行了语用能力问卷调查。通过分析问卷结果及出现语用失误的原因,提出在大学英语教学中避免语用失误,培养学生英语交际能力的对策。 相似文献
17.
详细探讨了英语教学网站在大学英语教学中的辅助作用.并在自主学习模式这一教学理念的指导下,介绍了英语教学网站的实现过程和管理使用方式,同时论证了在大学英语教学中应用教学网站所具有的独特优势以及注意事项. 相似文献