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线上教学一直是高等教育教学改革的重点,在慕课、微课、精品在线开放课程等线上教学资源库建设的基础上,线上教学手段和方法更趋于完善,但全面使用线上手段完成教学仍处在尝试阶段。面对特殊的情况,充分利用前期网络资源库,做好教师与学生的角色定位,切实落实完善教学质量的管理和监督,充分开展思政教育,是我校线上教育教学模式变革的新方向。同时,面对教育部提出的“打造金课,淘汰水课”的课程建设口号,我校以线上教学为切入点深挖学科特点,紧密结合专业特色的尝试,更是为探索中医药类金课建设打下了基础。 相似文献
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目的：对“妇产科学”网络直播课堂的教学模式进行评价,为“妇产科学”多元化教学提供理论基础。方法：选取2019年参加“妇产科学”课程学习的针灸推拿专业学生148名为网络直播教学组,采用网络直播模式教学。选取2018年参加“妇产科学”课程学习的针灸推拿专业学生166名为LBL教学组,采用LBL教学模式教学。采用问卷星调查软件对2组学生“妇产科学”课程教学情况进行调查。结果：2组在教学效果、学习形式、课堂氛围、课程难度、课程讨论形式的满意度及到课次数、考核成绩方面比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）,但在课程时长安排与后续课程安排方面,网络直播教学组的满意度明显高于LBL教学组,差异均有统计学意义（P<0.01）。结论：网络直播与现场教学效果相当。日常教学或者特殊时期,网络直播可作为“妇产科学”课程的教学方式,值得推广。 相似文献
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回顾耳穴疗法开展线上线下混合式教学改革实践的探索历程,探讨“刺法灸法学”线上线下混合式实训教学思路,从中总结出耳穴疗法“耳听为需,演践为实”的实践教学模式。结合新医科提出的加强医学生“五术”的培养目标,对“互联网+”教育背景下针灸推拿学专业“刺法灸法学”课程实训教学模式进行思考,围绕刺灸技术基础知识理论的学习途径、刺法灸法学实训教学设计、“以学生学习为中心”实训教学活动安排、虚拟仿真平台融入实训教学、完善形成性评价引导学生自主学习等方面,提出科学有效的建议和意见。 相似文献
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针对日语人才在中医药文化对外传播过程中主要存在的传播主体意识不强、日语水平不够、实践能力不足3个问题,从教学目标、教学内容、教学方法等方面对中医院校日语教学模式进行了探讨,提出在教学中加入“四个介绍”：中医药文化介绍、中医药基础知识介绍、中日医学交流史介绍、日本汉方医药发展现状介绍;采用“一个主体,两个结合,三个贴近”：以学生为主体,线上线下相结合、课上课下相结合,贴近教学对象、贴近教学目标、贴近实际运用;做到“三个融合”：与中医药文化的融合、与中医药词汇的融合、与医疗场景对话的融合。从而提升学生的中医药文化对日传播能力,以提高中医药文化在国际上的影响力。 相似文献
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自然资源类博物馆是自然资源文化的展示与传播窗口,承担着推广山水林田湖草系统治理理念的文化治理职责。文章从融合发展的分析视角,对自然资源类博物馆的整合发展路径进行了探讨,在厘清自然资源类博物馆定位、使命和主要类型的基础上,分析其发展趋势及发展中存在的主要问题,提出自然资源类博物馆“线上”融合发展的主要路径。研究认为,打破自然资源类博物馆不同要素间的壁垒是实现融合发展的基础,引入多元治理主体、充分应用数字化和网络技术,可以从治理理念和新技术两方面保障融合发展,依托自然资源类博物馆构建自然资源文化的“线上”服务平台,发挥自然资源文化传播和传承载体的作用。 相似文献
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说起“三八线”世人无人不晓,人们不会忘记战火连天的朝鲜战场,更不会忘记40多年前的“板门店谈判”。由谈判划定的“三八线”,一度成为一触即发的导火“线”。如今“三八线”已向海上延伸,成为朝鲜与韩国新的争夺热点。——题记1998年,作为世界上最不稳定地区之一的朝鲜半岛又度过了极不平静的一年。在这一年里,韩国新总统金大中积 相似文献
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对疫情常态化下中医药国际教育的现状进行分析,并探索可持续发展的对策。疫情下中医药国际教育遇到的困难和挑战包括招生规模骤减、线上教学存在局限、教学质量难以保证、线上观摩实践模块授课受限等方面,应从招生、教学、临床实践方面进行改革创新,优化线上教育模式,打造中医药国际教育高质量品牌,为国际中医药教育的发展提供参考性建议。 相似文献
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目的：分析方剂学课程教学的研究热点、核心内容和发展趋势,为教学改革提供参考。方法：运用CiteSpace软件对2000—2022年中国知网收录的方剂学教学研究文献进行可视化分析,分别从发文量、作者合作网络、关键词共现网络、关键词聚类图谱、关键词时间线图谱、关键词突现图谱6个方面进行研究。结果：共纳入文献818篇,均为中文文献,其总体发文量呈上升趋势;高产作者之间存在合作关系且已经形成了比较稳定的团队,但各机构间合作较少;关键词“方剂学”“教学改革”“教学方法”“教学模式”中心性均＞0.1,是方剂学教学研究的核心主题;关键词聚类分析结果显示传统课堂逐渐被多种新兴教学方式取代,且2015年后聚类“#11 课程思政”内容逐渐增多并持续至今;2020年后突现的关键词“课程思政”,突变强度最高。结论：1）方剂学教学研究越来越受到重视,增强作者、机构间的合作交流有助于推进方剂学课程教学改革;2）方剂学课程教学方式方法随着时代变迁不断革新,传统课堂教学被新兴互联网教学方法取代,“以教师为主”的教学模式逐渐转变成“以学生为中心”;3）方剂学课程思政是最新的研究方向,是近2年研究的热点和重点。 相似文献
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浙江省平阳县日前被国家科委正式确定为全国十大科技兴海示范基地之一。 平阳县海洋资源十分丰富,还拥有一个得天独厚的国家海洋自然保护区——南麂岛,且素以“贝藻王国”、“碧海仙山”驰名中外。早在1993年,该县就提出了建设“海上平阳”的总体目标,积极探索“科技兴海”的发展之路,实行科研、开发、引进、推广“四轮驱动”战略,努力实施 相似文献
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石花菜Gelidium amansii(Lamx.)Lamx.在我国北方沿海一带称“冻菜”,南方则称“凉菜”、“红丝”(福建省)或者“凤尾”(台湾省).石花菜在我国沿海各地皆有出产,主要产地为山东半岛及台湾省.石花菜为暖温性多年生海藻,一般生长在自大干潮线附近至水深6-10米间的海底岩石上. 相似文献
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海洋表层的海流把漂流在海面的杂物碎片、海藻和植物枝条聚合在一起,形成了海上的漂流线。由于漂流线带有丰富的食料,因此也吸引了大批鱼类作为栖身觅食之处。作为世界上数量最多的爬行动物——海蛇也把漂流线作为“生存乐园”。在巴拿马海湾,漂流线有时可达几公里长,容纳了成千上万条海蛇。1932年,一条3公里宽,100公里长的“海蛇漂 相似文献
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利用欧洲格点资料,应用天气学方法,从环流场演变、B效应、不对称结构等方面对1005号热带气旋“乌鲁伊”活动过程进行了分析,探讨了“乌鲁伊”不同阶段路径变化的原因．结果表明,澳大利亚大陆高压维持稳定以及热带气旋“托马斯”与“乌鲁伊”之间的相互作用是“乌鲁伊”西行北抬的根本原因．在“乌鲁伊”台风西行过程中,中高纬度环流场进行强烈调整是引起“乌鲁伊”移动路径南翘西折的关键,大陆高压在低纬向“乌鲁伊”北侧嵌入、以及地面气压场上从北指向南的气压梯度力突然增强,对热带气旋“乌鲁伊”移动路径南翘有直接影响．对西风指数的分析表明,“乌鲁伊”的南翘过程与西风指数从最低值484．4m。／s。向644．3m。／s。升高过程相对应,“乌鲁伊”移动路径西折与西风指数维持在644．3m。／s。以上有关．500hPa位势高度梯度场分析表明,热带气旋“乌鲁伊”从东向西、向南、向西南稳定移动过程中,东南侧和西北侧等梯度线中心数值的差值几乎为0,呈现出对称分布的特点;在热带气旋“乌鲁伊”南翘、西折时,东南侧与西北侧等梯度线数值发生显著变化,南翘时差值为一16．6m／s。,西折时差值则为12．0m／s。．500hPa位势高度梯度场的变化对“乌鲁伊”南翘西折路径具有很好的预示作用． 相似文献
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在地壳中除一般的地震外 ,还可能发生其他不那么快速的地震过程。例如 ,在火山附近常记录到相当持续的振动 ,被称之为火山的抖动。2 0 0 0年日本开始起动由安置在全国各地、深度为 2 0 0～ 3 0 0m钻孔中的由 60 0台数字地震仪组成的“Hi 网络”。按仪器的灵敏度及其分布的密度 ,它超过了世界上所有其他类似的网络。“Hi 网络”记录到发生在南海俯冲区范围内地壳下层延续数分钟至数星期的振动。日本地震学家ObaraK成功地记录到离火山活动中心非常远的地壳振动。如果没有“Hi 网络”和在集中处理过程中所收集的资料 ,这些振动也许未被注意到… 相似文献
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前不久在瑞典赫尔辛基水族馆里,举行了一次别开生面的“追悼会”,数百名衣冠楚楚的社会名流,为一条88岁高龄的鳗鲡突然死亡,甚感痛惜。主持人是这条鳗鲡的主人,他说:“它只活了寿限的三分之一!”无独有偶。最近,英国“挑战者”号考察船,在太平洋马里亚纳海沟取样考察时,偶然捕获了一条罕见的蛇。经专家鉴定:这是一条绿茸线蛇,已渡过了1 600多个春秋了! 这两位水族“寿星”的年龄是怎样测得的呢?我们知道,动物的鳞片、牙齿、耳石及外壳上,都有明显的“轮纹”。所谓“轮纹”就跟树木的“年轮”差不多。不过,动物的轮纹不象树木的那样清晰可见,有的还需借助显微镜才能观察到。这种“轮纹”既是动物的“年龄表”,又是当地水文气象的“活档案”。因为,每年春夏两季,动物的生长速度快,所长成的轮纹就宽;冬秋季节生长慢,轮纹就窄,由宽轮纹和窄轮纹组成的“同心轮”,就是它们的“年轮”。赫尔辛基水族馆的那条鳗鲡,牙齿上有88个年轮,“挑战者”,号捕捉的绿茸线蛇,从头到尾共有1 678个轮圈。从绿茸线蛇的生长规律推算,这条蛇的寿命可长达12万年!为此,人们兴致勃勃地为它安排了新的“住宅”,希望它寿比南山,同天地并存! 相似文献
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采用数值模拟给出水平均匀波导环境下的声场强度在R—ω平面上的“纹理”图案，根据相位及任2号简正波之间的水平相干距离随频率的变化，分析了平面中存在的“分裂”和“孤立的干涉线”2种干涉“纹理”的形成机理。 相似文献