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处于青春期的中学生，平时口里哼着爱情歌曲，“随身听”放着爱情歌曲，节假日观看着言情影视，课外读着爱情小说。如果正确引导他们这种生理和心理特点，将爱情话题引入地理课堂，既可增加学生学习地理的兴趣，活跃其思维，调节课堂气氛，加深对地理知识的理解和记忆，也可陶冶其情操，使其地理知识、能力与思想齐头并进。 相似文献
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无论在课内还是课外，阅读是学生学习的一个重要环节，也是学生的一个重要的学习方法和能力。因此，我想结合新课程和教学实际，本文针对对教材的阅读，谈谈对学生阅读的指导。 相似文献
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提出地理"学本"的概念,对地理问答式学本的版式、设计理念、技术指导、实施原则和成效等进行了阐述。通过学本实施的预习、教学、整理三个步骤,"我问我答"、"我问他答"、"他问我答"和"再问再答"四个环节,体现学习的差异性和个性发展,形成更准确的学习目标;体现学习的自主性和能力发展,获取更有策略的学习过程;体现学习的协作性和持续发展,达到更有效的学习效果。 相似文献
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写到这个标题,总是不免要纠正很多我的大学校友,经常将"南京师范大学随园校区"的"随园"两字写错,甚至上大学时,见老师也经常写错,写成"随原"、"随缘"、"随元"的比比皆是。我想大抵写错这些名称的人 相似文献
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<正>内蒙古自治区地质调查院为全面做好各项安全生产工作,牢固树立了"安全生产,人人有责"、"我的安全我负责,别人安全我有责"的思想,把安全生产工作作为各项工作的重中之重,努力做到"安全第一,预防为主",完善安全生产体制,提高职工的安全防范意识。全院各部门已认真落实了《内蒙古自治区地质调查院安全 相似文献
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2012年7月5日,我从人教社得到了一本七年级地理上册教科书,这是新课标修订后编修出版的第一册地理教科书。翻开这一册教科书,意味着我们已经随着课改的洪流步入深水区,站到了巨大变革的门槛前。我轻轻问自己:面对未来的挑战,我准备好了吗?2012年7月11日,我随常州教育代表团去青海省共和县支教。同一天,我远在江南水乡的同行、同事和学生们,就"看到"了我的课堂,"听到"了我课堂上藏族孩子的笑声。不是我们彼此有"千里眼",不是我们彼此 相似文献
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正2013年是我走上讲台的第七年,迎来我教学生涯中的第三届学生。或许是应了那"七年之痒"的魔咒,当我再次拿起那翻了无数遍的教材时,早已失去了当年的教学激情。或许每个岗位都会有它的职业疲惫期,所以我决定从这一届开始,我要改变教学风格,重拾教学激情。"问渠那得清如许,为有源头活水来",我认识 相似文献
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在高中地理课堂教学中常常面临着这样的困惑:班级中学生人数众多且水平参差不齐,教师在授课过程中难以把握教学的深度。无论作何选择,都感觉难以实现"促进每一个学生的发展"这一教育的核心目标。一、学生水平差异分析英籍犹太裔物理化学家和哲学家波兰尼认为:"人类的知识有两种。通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识。而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥 相似文献