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三生教育包括生命教育、生存教育、生活教育。“三生教育”的理念就是要通过生命教育,帮助学生认识、珍惜、尊重、热爱生命,促进学生主动、健康、积极地发展生命,更好地实现生命的意义和价值;通过生存教育,帮助学生了解生存知识,掌握生存技能、提升生存意志,增强生存本领,掌握生存规律;通过生活教育,帮助学生获得生活常识. 相似文献
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什么是起居文化？所谓起居就是“衣、食、住、行“中的“住”,它包含生存文化和生活文化。人类为了求得生存就与大自然做斗争,创造和发展了起居文化。正如杜甫说的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。为了丰富历史知识,增加生活情趣,适当地将教材中与起居生活有关的知识联系起来,是提高教学质量的有效方法。下文就是根据自己教学《历史与社会》教材中点滴体会,抛砖引玉与同行共勉。 相似文献
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学习对生活有用的地理，从生活中学习有用的地理是课改成功的关键。当今全球生态环境日趋恶化，人类面临前所未有的生存危机。为了使学生更好地了解自己生存的环境，在地理课堂教学中，教师应从地理与生活人手，引导学生关注身边的生产实际、生活实际、乡土实际，尝试从与周围密切相关的生活中发现问题，提出探究思路或解决问题的设想，把所学的地理知识运用到实践中去，服务家乡，服务社会。这也是“学习对生活有用的地理”，“学会生存，学会生活”的思想理念的重要体验。 相似文献
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中国地震灾害风险管理 总被引：2，自引：1，他引：1
从地震灾害的本质与灾害风险管理角度,结合国际灾害风险管理经验,评述汶川地震灾难中暴露出来的中国地震灾难风险管理的一些问题,指出过度强调或依赖地震预报,长于救灾而弱于防灾与减灾,使得中国难以降低地震灾难的严重程度.通过分析自然灾害风险管理的内涵、国际主流风险管理框架(IRGC、ERM、TDRM、GTZ),指出综合灾难风险管理是全面减灾最为有效、积极的手段与途径,中国在自然灾难管理中迫切需要实施综合风险管理. 相似文献
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禄丰是滇中高原上具有悠久历史，远古曾在这里留下过足迹而诉说过的神奇地方。早在地史的中生代晚三叠纪时期，也就是一亿八千万年前，在这片红土地上曾留下了茶盘大的足迹，也曾布满了茂密的苏铁、银杏、蕨类等植物，气候温暖湿润，在这样的自然环境下生存过一种可怕的巨兽——禄丰恐龙。 相似文献
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正"学习对生活有用的地理"是新课标最强调的理念之一,随着新课标的使用,一些生活热点问题走进了地理课堂,走进了地理考试。地理热点问题,是指关系人类生存与发展的重大地理问题,近期或一直以来在经济社会发展中需要解决的重大问题。关注地理热点问题,成了学生学习的重要内容。2013年山东泰安地理中考试题:阅读材料并结合下图回答问题(8分)。 相似文献
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自从1992年国际地理联合会地理教育委员会向全世界的政府及其人民公布和推荐《地理教育国际宪章》以后，世界许多国家和地区相继颁布或修订了地理课程标准，强调地理教育是终身教育(life long)、维持个人生活和人类生存的教育(life-sustaining)、增强生活品质和生活品位的教育(1ife-enhancing)。学习对生活有用的地理，已经成为世纪之交学校地理课程改革的基本理念和主旋律。如何 相似文献
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新冠疫情这样真实的大型灾难困境对教育提出新的时代命题,教育部及时倡导“停课不停学”的教育方针,各级各类学校纷纷响应号召,积极展开线上教学。本文基于初中地理线上教学实践过程中总结的系列问题,提出调整与改进策略,为后疫情时代初中地理线上教学提供参考。 相似文献
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水位流量关系曲线的判读与应用是高考的高频考点。在地理学科中,河流是一个非常活跃的自然要素,它与人类的生产和生活息息相关,既能提供资源也会带来灾难。判读水位流量关系曲线,要结合试题的图文信息,联系所学的地理知识,多层次、多方位、多维度进行综合分析。 相似文献
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一、引入生活情景增加课堂趣味
引入生活情景进行教学,能增加学生的学习兴趣,有利于学生学习激情的发挥,当然也就营造出较为热烈的课堂学习气氛,甚至还会出现教学的小高潮。这样的课堂场景有利于师生双方在教学过程中的专注投入,更能顺利地进行课堂教学中的师生交流和生生交流。如果引入的生活情景生动有趣或是大家都感兴趣的热点,其产生的效果更好。一般情况下,新闻热点和重大事件、有趣的经历、国内外地理趣闻以及发生在身边的生活趣事等等,都是非常好的地理教学素材。如针对近几年来肆虐我国的沙尘暴, 相似文献
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正一、幸福课堂应该秉持"快乐大本营"的快乐理念和生活理念人不能没有灵魂,教学不能没有理念。教学改革不是某种教学方法或教学技术的辞旧迎新,而是在新的教学理念或教学信念支持下的教学变革。地理教学要贴近生活、贴近学生、以任务为驱动,以活动为载体,满足学生的需要,满足学生的兴趣,要符合学生的心理认知规律,牢固树立快乐观、幸福观的教学理念。这样的教学才是学生需要的,才是我们构建的幸福课堂。"黄河的治理"一课,我们是这样设计的,其核 相似文献
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在印度洋海啸灾难事件中，有这样一则报道引人注目：一位十来岁的英国小女孩，在海啸发生时利用自己学到的知识，救了一百多人的性命。小女孩是在学校的地震活动小组里学到的海啸知识，两三个月前老师刚刚带他们了解了有关海啸的图片和资料：当海水在极短时间内反常的退去，有可能是海啸的前兆。这位来印度洋过圣诞的女孩在海啸发生前惊讶的发现， 相似文献
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2008年5月12日14时28分,四川省汶川特大地震突然进发。,这一刻地动山摇,这一刻定格在全国人民的心灵深处,成了中华民族永远的痛。时间一天天逝去,我们在悲痛中送别离去的亲人,在灾难中凝聚起团结的力量。我们的政府、我们的民众在向世界昭示着一个强大的可以战胜一切困难的中国!痛定思痛,除了悲哀和群策群力之外,我们更需要好好反思,吸取经验和教训,因为灾难还会不期而至,居安思危、防患于未然才是战胜灾难的最有力的武器。 相似文献