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正【教材版本】人民教育出版社,2013年10月第1版,八年级下册【教材简析】本章教材内容分为两节,第一节分析青藏高原自然环境的主要特征及对农业生产的影响,第二节为三江源地区的环境特征和保护。四大区域地理特征的描述重点均是在几大相同的地理要素上,地理环境对农业生产影响的探究方法也是相同的,所以本章第二节可谓是对青藏地区特征描述的 相似文献
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正一、引入新课播放自制视频,包括以下素材:【问题引领】这里,在旅游者的心目中,它是世外桃源;在历史学家眼里,它是古道名城;那么,从地理的角度分析,它可以拥有什么别称呢?【设计意图】以优美的歌曲和图片作为导入,可以让学生感受自然的美丽和神奇,并在问题的引导下自然而然地进入探究的情境。 相似文献
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【设计思路DesignIdeas】
本课教学的基本思想是以英语为主要教学语言,建立英语语言环境,充分运用多媒体教学手段,以地理学科知识为内容,进行半浸型双语教学。 相似文献
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【教材分析】"产生时差"是地球自转的三个地理意义之一,本节课的学习对学生理解晨昏线、昼夜交替及昼夜长短的变化等知识点均有帮助,所以本节课对地球自转和公转的地理意义的学习至关重要;同时该内容也是学业水 相似文献
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【教材分析】
（一）教材的地位和作用
东南亚是我国一衣带水的邻邦,也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域,这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握,还关系到学生今后区域地理的学习。因此在本区域的学习中,不但要让学生学到关于东南亚的地理知识, 相似文献
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【命题立意】本题以地形剖面图为背景,考查学生获取和解读地理信息的能力和分析影响农业区位因素的变化。从一个全新的角度,考查了经典的立体农业问题。强调基础知识和基本技能的重要性。 相似文献
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正【教学目标】知识与技能:能够说出影响气候的主要自然因素并灵活运用。过程与方法:通过自主讲解试卷,提高分析地理问题和语言表达的能力;通过地理试题归类、构建知识体系和迁移训练等,提高总结、运用知识的能力,提高复习效率。 相似文献
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【教学目标】知识与技能:了解气压和影响气压大小的因素;能够理解热力环流的形成原理,用所学知识解释生活中出现的类似地理现象。过程与方法:通过活动模块的学习,参与演示气压分布及合作分析讨论,运用热力环流的基本原理解释生活中的地理现象,掌握简单的问题阐述方法。情感、态度与价值观:提升学习地理的好奇心和兴趣,体会合作的愉悦,收获完成任务的满足感和同学的友谊。 相似文献
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【问题缘起】
过去,人们一直认为,课程和教学是两个彼此分离的领域。在地理新课程实施以前,地理教材（主要是指教科书）被认为是最重要甚至是惟一的地理课程资源。新一轮的课程改革力图整合课程与教学,教学不再是忠实、有效地传递内容的过程,而是课程开发的过程,是教师和学生共同“创作”（author）课程事件或“创生”（enact）课程的过程。 相似文献
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【创设情境 导入新课】
动画播放以下环节：
1．本节课主人公萍萍的自我介绍：“大家好,我是萍萍。我是一名地理爱好者。平时喜欢摄影、旅游和探险,空闲时间喜欢搜集一些风景图片。请大家欣赏一下,猜猜是哪里的风景？” 相似文献
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目前,我国中学教师普遍忙于应付繁重的教学工作,日益远离书籍、不爱看书学习。E学习是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。"溧阳市青年教师E团队"就是利用网络学习优势,聚集溧阳市地理教师形成的区域学习共同体。它通过搭建网络研修平台、构建教师网络学习共同体、开展区域联动研修活动等,为新时期有效组织区域教师集体研修开辟了切实可行的新途径。 相似文献
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正【课题提出】在人教版《普通高中课程标准实验教科书自然灾害与防治(地理)》(选修五)中,关于在野外遇到泥石流时,教材讲述的逃生路线是"要向垂直于泥石流前进的方向跑"。又如近年来关于自然灾害考查的一道练习题:读图回答: 相似文献