共查询到18条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
叶卫国 《广东海洋大学学报》2002,22(5):73-77
从科技英语词汇形成的历史角度，探讨了拉丁，希腊词素对科技英语词汇的影响，分析了科技英语构词的若干特点，认为提高记忆科技英语单词能力的有效办法之一是利用构词的基本规律对科技词进行词素分析。 相似文献
2.
叶卫国 《广东海洋大学学报》2002,22(5):73-77
从科技英语词汇形成的历史角度 ,探讨了拉丁、希腊词素对科技英语词汇的影响 ,分析了科技英语构词的若干特点。认为提高记忆科技英语单词能力的有效办法之一是利用构词的基本规律对科技词进行词素分析。 相似文献
3.
赵小东 《广东海洋大学学报》2012,(2):93-96
主要通过《海洋交通运输英语语料库》与科技英语语料库 JDEST、航海英语语料库 NEC 和普通英语语料库 FLOB 进行对比,研究海洋交通运输英语的词汇密度和《大学英语课程教学要求》(2007)词汇对海洋交通运输英语词汇覆盖率.研究发现海洋交通运输英语名词词汇密度大、词汇密度低.此外,《大学英语课程教学要求》词汇对海洋交通运输英语词汇覆盖率很低,无法满足专业英语学习的需要 相似文献
4.
黄菲菲 《广东海洋大学学报》2007,27(2):113-116
钢琴乐谱记忆是一个复杂心理过程,以“列依马尔-基泽基戈”法为例,提出钢琴乐谱记忆需在分析乐谱逻辑、视觉和声音等基础上,进行有意识记忆。 相似文献
5.
为了研究不同腐蚀条件下的焊缝磁记忆特征信号,对20号钢板状焊缝试件进行残余应力腐蚀、35kN恒拉伸应力腐蚀和35kN静载、25kN动载拉拉腐蚀疲劳对比实验,分析焊缝正、反面磁记忆信号的变化规律,获得焊缝腐蚀发展进程中应力腐蚀与腐蚀疲劳各自对应的磁记忆特征信号.结果表明:在应力腐蚀状态下,不同拉伸载荷对应的磁记忆信号特征不同,35kN恒拉伸应力腐蚀与残余应力腐蚀相比,焊缝区磁记忆信号峰峰值及其梯度更大,磁记忆曲线分布的分散度更大;35kN静载、25kN动载拉拉腐蚀疲劳与35kN恒拉伸应力腐蚀相比,焊缝区磁记忆曲线上下波动多,过零点次数多,磁记忆曲线分布的分散度小.这为磁记忆技术在焊缝工程检测的定性与定量分析提供基础数据. 相似文献
6.
以自建航海英语报刊语料库为基础,探讨如何在航海英语阅读教学中利用报刊英语语料库辅助教学,引导学生借助语境共现、词频表和关键词表等来进行英语学习,以达到快速掌握航海英语词汇,提高阅读速度和增强阅读理解能力,培养学生的跨文化交际意识等教学目标。 相似文献
7.
郭遂红 《广东海洋大学学报》2012,(5):78-83
网络向人们传播各种各样信息的同时,网络英语也在潜移默化影响着人们日常英语的表达,且产生了大量英语词句在网络中流行,形成不同于传统英语模式的英语新词。尝试对网络英语新词的构成及语义特征加以总结归纳,论述了网络英语新词具有的简练明确、形象生动、创造性、隐喻化等特征,以使人们更好地了解和掌握网络英语新词,加强英语词汇的研究,促进网络语境下的语言交际和跨文化交际。 相似文献
8.
9.
为考察拉、压载荷下焊缝的磁记忆特征,测试Q235钢板焊缝进行拉、压载荷下的磁记忆(MMM)信号,分析焊缝正、反面MMM信号在拉、压载荷下的变化规律,并对比热处理前后MMM信号,研究热处理质量对磁记忆信号的影响.结果表明:拉伸载荷下磁记忆信号较压缩载荷下变化明显,焊缝正面应力集中较大,焊逢的热处理效果可以在磁记忆特征信号... 相似文献
10.
11.
秦岚 《广东海洋大学学报》2007,27(2):57-60
从语言的体验性的角度,探讨了第二语言习得中词汇习得的体验性特征,并以《大学体验英语》中词汇学习为实证进行了分析。认为语言的体验观为第二语言词汇习得研究提供了一个新的视角,有利于二语词汇的理解、把握和运用。 相似文献
12.
郭晓玲 《成都信息工程学院学报》2000,15(2):171-176
要做好 Cent- 4 ,Cent- 6中的英译汉试题 ,首先考生需要掌握一定的词汇 ,其次 ,考生准确地理解原文也致关重要。再则 ,合适的汉语表达更不容忽视 ,译文的质量最终取决于考生的汉语水平 ,语言表达能力 ,掌握英语的程度等方面。 相似文献
13.
饶成康 《成都信息工程学院学报》2004,19(1):127-130
对外宣传英译中对原文进行适当的删减为两种语言的民族思维差异所引起.从对外宣传、国外读者文化接受心理的角度,提出原文并非坚冰.如果按汉语思维行事,造直译出,势必导致译文文字堆砌,语义传达失真,因而无法很好地服务于对外宣传目的.因此,应当对原文作适当的修改和删减. 相似文献
14.
分级教学模式下非英语专业C班学生二语词汇习得实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了在大学英语分级教学模式下,非英语专业C班的学习者在阅读语境中附带习得词汇效果不及直接学习的原因,明确了C班学生词汇直接教学的必要性.同时也指出由于课堂教学时间有限,配合直接词汇教学提出了加强词汇附带学习效率的相应措施. 相似文献
15.
兰玉英 《成都信息工程学院学报》2008,23(5):585-593
讨论了成都客家方言词汇的面貌及其所反映的文化内容。在词汇方面,成都客家方言词汇既传承了丰富的客家方言特征词,又吸收了一定量的西南官话词语,同时还有其特有的发展变化。在词汇文化方面,成都客家方言词汇蕴涵了丰富的文化内容,反映了成都客家文化的形态和特征,沉淀了诸如鸟崇拜、生殖崇拜、自然崇拜等原始信仰,还反映了其他的一些历史文化和思想观念。 相似文献
16.
许结玲 《广东海洋大学学报》2006,26(2):112-115
新词语是社会变革发展的一面“镜子”,它既丰富了现代汉语的词汇,又对社会发展带来深远的影响。近二十年来,处于改革开放前沿的粤方言区产生了许多方言色彩浓厚的新词语。以粤方言为研究对象,描述了粤方言新词语的特点,并分析其形成具有:经济、地缘、文化、心理等方面因素。 相似文献
17.
叶卫国 《广东海洋大学学报》2008,28(2):111-115
通过对全球化语境下英语教学范式正由"正统"到"非正统"、由"一元"到"多元"的发展变化的探讨,提出在全球英语教学多元化格局下我国高校英语教学应选择适合中国本土特征的英语教学模式、将本土文化的内容融入英语教材的编写中,实施双向互动的交流方式,以培养学生本土文化意识。 相似文献
18.
张红 《成都信息工程学院学报》2000,15(2):177-185
从构词法 ,语义学的角度对英汉两种语言在词的构成和主义方面进行探讨 ,使教师注意到英汉两种语言在某些方面的规律 ,以促进英语教学工作。 相似文献