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兴趣是最好的老师，兴趣对活动有始动和定向的作用，是学生学习的直接动机和巨大动力，设疑作为激趣的一种手段已为广大教师所运用。然而怎样“设疑”才能使初中学生产生浓厚而持久的兴趣动力，并在其驱动下积极主动地进行学习呢?教育心理学的研究发现，初中学生的学习兴趣总是在一定的情境中发生的。但并非所有的情境都能对学生的学习兴趣起推动作用，那些带有探索因素的问题性情境往往具有强大的吸引力，能对学生的学习兴趣起到强烈的激发作用。 相似文献
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激发学习兴趣，提高学习能力──导学式教学法初探李钢（三明市第一中学）一、问题的提出目前初中地理教学主要存在两个问题：其一，缺乏兴趣，学习被动；其二，只注重灌输知识．不注重能力培养。心理学告诉我们，学习的积极性是由学习动机决定的，而学习兴趣是动机产生的... 相似文献
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保证学生对地理学科浓厚的学习兴趣是地理新课程教学的主题，贯穿于地理新课程教学的始终。在地理新课程教学中，教师的一切工作就在于创设情境，诱发动机，激发兴趣，促进发展。根据行为动机理论和最近发展区理论，学生的学习兴趣培养是按：诱发兴趣、保持兴趣、发展兴趣的顺序进行的，因 相似文献
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课堂文化是指为达成课堂教学目标而体现的一种教学状态,如师生关系、教学方式、课堂氛围、精神风貌等。良好的课堂文化具有强大的聚合力,因此,智慧型教师既关注根据学科内容科学调整教学行为,更关注创建课堂文化所产生的重要作用,以此共同推进高效课堂的构建。 相似文献
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学习动机会对学生的学习行为和效果产生直接影响,因此学生学习动机的强弱程度会对教师教学效果产生直接影响。而在当今信息化的时代背景下,合理地利用多媒体资源可作为提升学生动机的有效教学方式。本文以“地球的宇宙环境”一节课的教学设计为例,以TC动机设计模型为理论背景,根据教学时间序列采取对应的动机策略,并尝试将多媒体教学资源与动机策略进行整合,利用多媒体资源的特性激发学生学习兴趣,提高学生学习热情和课堂教学效率。 相似文献
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中国大陆女性赴韩旅游动机对游客满意度的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
《地域研究与开发》2015,(5)
旅游动机与游客满意度是旅游研究的核心问题,但较少有将二者纳入一个模型中系统地探讨女性出境旅游动机与满意度之间的关系。以中国大陆赴韩女性旅游者为例,从行为心理学视角,运用定量与定性分析方法分析赴韩女性旅游动机对游客满意度的影响。结果显示:中国女性具有多种维度的赴韩旅游动机,且各维度动机间存在强度差异,不同维度的旅游动机强度与体验满意度呈倒"U"型曲线关系,当旅游动机强度过高或过低时,女性旅游体验满意度均较低,只有当动机强度适中时,才能使旅游者表现出比较理性的旅游心态与行为,获得较高的满意度。 相似文献
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以参加过国际义工旅行的26名中国青年旅行者为研究对象，基于半结构访谈所获取的数据，对青年国际义工旅行者旅游动机特征及其影响因素进行质性分析。在已有文献和调研资料的基础上，根据动机性质和联系将义工旅行的出行动机划分为利他动机和自我动机。其中，利他动机指义工旅行者对目的地援助的期望；自我动机指义工旅行者以自我兴趣和需求为中心。研究发现：1）国际义工旅行者的旅游动机呈现出自我需求主导的特征；2）不同动机主导下的国际义工旅行者都存有利他和自我的双重影响因素。影响义工旅行者动机的因素包括：平台宣传建构的目的地旅游形象、项目内容、个人能力和家庭影响等；3）国际义工旅行是一种责任旅游，不仅包含对目的地的责任同样也是对个人的责任。 相似文献
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从心理学的角度来说,学习是一种复杂而艰苦的脑力劳动,学习的动机和兴趣起了重要的作用。特别是地理学科,是人们心目中靠死记硬背的次科,如果教师上课索然无味直接导致了厌学情绪的滋生,学习成绩的下滑。这就要求教师不仅要教给学生适用的学习方法, 相似文献
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《地域研究与开发》2020,(3)
通过访谈和网络爬虫方法获取World Ventures旅游直销公司会员的62份文本数据,导入软件Nvivo11. 0进行扎根理论编码。结果发现:(1)旅游者和旅游从业者双重身份下的个体旅游动机包括体验型动机、关系促进型动机、自我发展动机和自我实现动机;(2)个体动机受到国家法律法规、旅游企业和周围人等外界情景条件的影响;(3)家庭生命周期、旅游需求和价值观念等动态调整着个体动机;(4)外界情景条件作用于个体,个人特征影响着个体动机。根据19个主轴编码动机将个体分为享乐型动机个体、经营型动机个体和兼顾型动机个体。在理论上拓展了传统旅游动机模型,并为旅游企业营销和政府对直销型旅游企业的规范管理提供思考。 相似文献
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追问，即针对某一内容或某一问题，在一问之后又二次提问，三次提问，“穷追不舍”……。追问可以避免课堂满堂问、随意问现象的出现，有效提高课堂教学效益，保障教学目标的顺利达成。追问对培养学生的思维品质以及关注学生学习的过程和方法有重要意义。追问式课堂教学问题设计可采用顺向式问题设计和逆向式问题设计两种基本方法。 相似文献
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兴趣是对事物的喜好情绪。从心理学上分析，兴趣是一种需要的表现方式，是对客观事物带有强烈要求的特殊认识倾向，是学生学习最直接、最活跃的内动力，是使学生产生强烈求知欲的“激素”，是引发学生注意之源。俄罗斯教育家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，“兴趣”在古今中外的教育家眼中，无不将它视为学习入门的“先导”，开发智力的“能源”，人材成长的“起点”。从当前社会和学校中存在不重视地理学科，相当一部分学生对地理课… 相似文献
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情境教学是一种符合中学生心理特点和认知规律的教学方法，它可以为学生创造良好的学习氛围，并以此激发他们的学习兴趣和动机。然而，许多地珲课堂教学情境的创设，或只被用在教授新课之前的教学导人，或在同一教学内容中运用了很多互不相干的情境。对此，我们认为，若能让某一教学情境贯穿课堂教学始终，并在逐步地扩展这种情境内涵的过程中，激发学生的潜能， 相似文献
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普通高中课程标准要转化为具体的学习目标,有一个结合实际详细分解的过程。为保证在分解过程中尽可能地减少对课标要求的衰减,需要有一个科学而规范的分解过程。分解成的学习目标,其行为主体应是学生,所选行为条件要比较合适,行为程度表述要比较清晰,行为结果要有可检测性或评价性。基于合理分解后的学习目标更有利于教学操作与目标达成。 相似文献
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格式塔心理学“完形压强”理论认为：任何一个事物均可视为一个格式塔(意为“构成整体”或“完形”)，是由各要素重新编码构成的一个全新整体。当人们面对这一整体中某些不完全或有缺陷或空白的格式塔刺激物时，就会产生一种内在的紧张力、进取的“内驱力”，迫使大脑皮层紧张活动以填补、“完形”，达到内心的平衡。 相似文献
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《云南地理环境研究》2016,(6)
迁居是人口地理学与人文地理学的核心课题之一。通过采用文献分析法与系统归纳法,在5个方面分析迁居意愿与行为的驱动机制:相关理论解释、居民个体的内在驱动、居住需求的内在推力、居住供给的外在吸引力以及迁居的相关阻力。最后在总结相关研究的基础上,构建迁居的意愿与行为的驱动机制概念模型。概念模型系统阐述居民迁居意愿与行为的动力源于迁居系统的内部与外部两个方面,由迁出地的推力与迁入地的拉力所构成,同时受到迁居价值期望、距离阻力、经济阻力以及其它限制因素的阻碍。 相似文献
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所谓自主学习,是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自动的行为或倾向,并具备了与之相应的一定能力。 相似文献
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传统的地理课堂教学侧重于知识目标的达成，而往往忽视对学生能力、兴趣、情感、态度和价值观念的培养，因而限制了学生的全面发展。笔者发现，由于受传统教学思想的影响，目前在一些新教材的课堂教学中，仍或多或少地带有过分注重知识目标而对学生的体验、感悟及创造性思维关注不够的习惯性倾向。这一方面不利于学生创造力的发挥，另一方面也造成了目标培养上的缺失，有悖于促进学生全面发展的课改总体目标。 相似文献
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生活方式视角下的时空行为研究进展 总被引：2，自引：1，他引：1
中国城市转型带来了社会群体的异质化和生活方式的多元化,满足不同群体的社会需求成为人本规划的重要目标,需要城市研究更多地关注微观个体的行为差异。随着城市社会现代化进程的加速和个体生活选择的增加,生活方式、城市空间与时空行为三者的互动愈加增强,生活方式对个体时空行为决策具有限制作用,导致个体行为差异的扩大并影响个体对空间政策的应对方式,因而需要在行为研究中增加生活方式的视角。本文从生活方式的相关理论、时间地理学和活动分析法的理论基础出发,综述了生活方式视角下的时空行为研究在国内外的进展,系统介绍这一研究的2个重要方向,包括生活方式的定量测量和基于生活方式群体的行为模式解读,旨在为中国城市时空行为研究提供新的视角。 相似文献
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中国女大学生旅游行为实证研究——以重庆市女大学生为例 总被引：3，自引：0，他引：3
女大学生旅游市场是整个旅游市场中一个重要的组成部分,具有很大的开发潜力。把握女大学生旅游行为是开发女大学生旅游市场的前提与基础。根据对重庆市在校女大学生的出游意愿、旅游决策行为和旅游消费行为的分析,提出了女大学生的旅游行为具有如下特点：（1）出游动机以休闲动机或精神动机为主,具有一定的多样性和复杂性。（2）偏好自然风景区和民族风情区。（3）多是在假期出游并采取结伴出游的方式。（4）注重通过人际交往和书刊杂志获取旅游信息,并与人商量决定。（5）旅游花费主要来自家庭,但呈现多元化特点。 相似文献