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当一个人的热情和精力完全投入到某一项事业上的时候，那他就一定能创造出令人意想不到的业绩。辽宁省辽阳市民政局于天忱副局长就是这样一位对事业孜孜以求的人，在短短两年来的时间里，勤政敬业，开拓进取，取得了一系列骄人的成绩。 2000年 11月 16日，当我们在辽阳市民政局见到于天忱时，他正埋头于工作的案卷之中，年轻干练而又略显疲惫的面孔给我留下了深深的印象。我不禁随手按动了身边的相机，留下了这一宝贵的时刻。 于天忱于 1999年 3月从市纪检委到市民政局工作，分管区划地名与福利企业。面对多家长期处于停产的福利企业和十… 相似文献
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日本作家芥川龙之介于1921年游历中国,曾途经长沙。他这样描绘1921年的长沙:"这是一座在大街上执行死刑的城市,一座霍乱和疟疾肆虐的城市,一座能听得见流水声音的城市,一座即便入夜之后石板路上仍暑气蒸腾的城市,一座连公鸡报晓声都像在威胁着我的城 相似文献
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粤西沿海渔港物流阻力面模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
利用最小累积阻力面模型,计算和绘制了粤西沿海地区渔港公路物流阻力面形态图和最小累积阻力面图。结果表明粤西沿海地区在广湛高速、渝湛高速公路和325国道、207国道附近,形成了两条物流快速通道,一条以阳江、阳西、电白、茂名、湛江、雷州、徐闻等地为基点的沿海快速通道;另一条以遂溪、高桥、博白为基点的西南大通道。物流过程阻力从沿海向内陆方向迅速增强。水产品物流方向在湛江市以霞山为区域核心,指向西南和粤东;茂名市的博贺和阳江市的沙扒、闸坡、东平则直接指向粤东。在粤桂交界的廉江和阳春形成两个水产品物流战略点。 相似文献
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在“西亚”一节教学时,我碰到这样的情形：我刚说出课题,学生便异口同声的说：“我们先学习这一地区的地理位置。”我哭笑不得,因为学生一语中的,本课的学习我就打算从确定位置入手,学生波澜不惊地根据我的提示去读图、读书、交流、归纳出西亚地区的地理位置。 相似文献
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正镇江是一座襟山带水、江山如画的历史文化名城,在城内正东路北侧东门坡与梦溪园巷交会处有一山岭,名叫乌风岭,是镇江城内有名的"三山五岭"之一。梦溪园巷对面的正东路南侧,有一条街巷名叫酒海街。"乌风"是一种毒蛇的名字,何以会成为一个山岭的名字?一条街为何又以酒海冠名呢?这其中还有一个美丽动人的传说。相传,古时乌风岭下有一个酱园店,老板夫妇年事已高,膝下只有一个儿子,为了让其早日继承家业,就叫他 相似文献
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谷城县城南11公里处有座柜门山,山势陡峭,形似柜门,其正南约1公里处有个盛长竹子的山坡叫钥匙坡。说起它们的名称来历,当地流传着一个古老的故事!很久以前,山坡下住着一位贫苦善良的江老汉和他的儿子好娃,老汉长年给地主扛长工,好娃每天上山拾柴,老汉勤劳、忠厚,好娃老实、孝顺,父子俩相依为命,过着艰辛淡泊的生活。一天,好娃到一个崖上去拾柴,爬到崖腰,突然发现崖中间有一块坪地,坪地边有一个小岩洞,洞内金光闪闪。他费力登上坪地,跑到洞口一看,原来是只金蛋儿在发亮。他高兴极了,拾起金蛋回了家。从此,这个崖就叫“捡蛋崖”一直叫到今天。… 相似文献
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三、商汤都亳地望郑亳说辨析商汤都亳地望郑亳说,这个论说是十多年前由邹稀先生提出来的。他在那部著名的《夏商周考古学论文集》中,就他的商汤都亳地望“郑亳说”作了较为详尽的论述,他认为其他诸亳说“都是汉以来学者所附会,并没有什么过硬的证据,因此都是不可靠的。”他的结论就是郑州商城才真正是商汤的亳都。为了说明问题,他例举了四条理由:一、文献所见郑地之亳;二、郑州商城出土陶文证明东周时期郑州商城名亳;三、汤都亳的邻国及其地望与郑州商城相合;四、商文化遗址发现的情况与成汤都郑亳相合。我们认为邹衡先生在此否定诸亳说,独尊其“郑亳说”是有欠公允的。 相似文献
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法国心理学家艾宾浩斯在《论记忆》一书中说：“保护和复现在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。在有了第一次生动鲜明的经验以后，被烫伤的儿童就避火，挨了打的狗见了鞭子就逃。”这段话说明了首次感知在记忆过程中具有重要的影响。人对事物的认识因受个人经验的影响，不可避免地带有主观色彩，从首次印象中获得的材料是否准确、生动、鲜明，在记忆过程中有重要的意义。而要改正一个“先入为主”的错误概念，即使重复多次也难以消除已造成的模糊印象。 相似文献
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考古学权威哈瓦斯博士撰写新书,披露法老陵墓中充满致癌氡气,木乃伊身上寄生着致命病菌孢子。 在古埃及法老图坦卡蒙的陵墓上镌刻着这样一行墓志铭: “谁要是干扰了法老的安宁,死亡就会降临到他的头上”。数十年来,经过各类电影、电视和小说的大肆渲染,所谓的“法老咒语” 相似文献
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一、“海洋表面平均盐度按纬度分布曲线图”的运用（图略)。在“海水的盐度”教学中,我在两处运用了该图像。第一,在讲授“海洋表面盐度的分布规律”时,向学生出示该图像．并提出了下面三个问题：(1)哪几十纬度带盐度最高?(2)哪几十纬度带盐度较低?(3)整十盐度曲线呈什么形状?在引导学生逐一分析这些问题的基础上．再向学生提出下面的问题：世界大洋表面盐度的分布特点,如果要用一句话概括性地表达出来,那么．这句话应该怎样说呢?这样．学生就会顺利地总结出盐度的分布规律。 相似文献