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印度在古代明、自然条件、经济发展和人口增长等方面的地理特点与我国具有可比性，非常具有借鉴意义。本节主要内容有人口的过度增长、水旱灾害的频繁出现、粮食产量的巨大变化、工业部门的调整及迅速发展，这四大内容集中反映了当今印度自然地理与人地理的主要特征，特别突出了印度的现代人地理特点。 相似文献
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自从名称被用于识别空间环境中的地理标志以来,以及地图方面的应用——不管是常规的,还是数字的,或是抽象地代表空间环境的方位和主题,因此,在使用几乎任何地图时,哪怕是最基本的地图,使用地理名称,都有着至关重要的作用。地理名称的应用,是地图绘制过程中,必需的一项内容,世界各国的国家级绘图计划,以及政府和私人部门,诸多专业化和一般化的应用,郁有力地证明了这一点。但是,地理名称不仅仅局限于绘图方面的应用,它不可避免地成为无数应用中的一部分。其中,一些应是显而易见的,有些则不那么明显。地理名称是评定和解决“现实世界”问题,必不可少的特定元素,对它的认识和使用,我们把他称为应用地名学。应用地名学的一个基本要素,是规范化地名或地理名称。 相似文献
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随着现代教育技术的大量应用，地理课堂教学的信息容量在增加，地理教学的节奏在加快。尽管如此，我觉得地理课堂教学中还是有一些地方快不得。在地理课堂教学中，从优化思维空间，提高教学效率的角度看，需要注意以下“四慢”。 相似文献
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在研究学习心理的基础上,总结了地理概念教学的一些经验;在分析地理概念类型的基础上,有的放矢实施教学;在充分利用直观素材的基础上,注意用＂同化＂的方法促进学生的意义学习。把学、教、考看成一个系统工程,在小范围内适当改革地理考试方式,促使学生自主学习、熟悉地理概念名称。 相似文献
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从现代认知心理学的广义知识来看．地理知识可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类。陈述性知识主要是有关“是什么”的知识，可以被直接描述，像地理名称、概念、事实等方面构知识．如“中国的首都在北京”、“中国的疆域和面积”等。程序性知识是一种具有逐层递进性的系列知识，与认知过程的逐步深化相关或与解决有关的地理问题相关联，主要回答有关诸如“其结果如何”、“为什么会产生这样结果”等问题的知识。 相似文献
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古代诗歌是中华民族的文化瑰宝,它以其精湛的文学艺术价值而脍炙人口,而其中一些诗句包含着丰富的自然科学知识,反映了古代诗人对自然现象的认知。它也为地理教学提供了大量的辅助材料,使地理教学内容更丰富、形式更新颖活泼。只有合理选材、精心设计、恰当安排,才能对地理教学增色添彩。 相似文献
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一、在地理课程教学中渗透法制教育的意义
在地理教学中加入法制教育的元素，不是仅仅要求学生知道几部法律的名称，记住几条具体的法律条文，而是要通过课堂教学中的法制教育，培养学生的法律意识。 相似文献
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正利用文字材料或图表提出一个新的地理概念,让学生通过对这一新概念新名称的分析理解来解决一些具体的地理问题,这种地理新概念题在近几年的高考中经常出现,因为该类试题立意新,有深度,有难度,利于考查学生对地理事象的理解、判断和综合分析能力。地理新概念题常常有以下几种类型。 相似文献
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地理教学中我们常需要讨论解决一些内涵丰富的地理问题。如我国水土流失的危害与防治、沙尘暴对我国的影响为什么越来越严重，这些都构成了地理学习的丰富素材。在这些地理问题的探究学习中，如何加强学习过程中知识与能力的联系，凸现地理学习的过程与方法，有效地把课本上的知识转化为学生自己内在的知识，是地理教学的重点所在。笔就此问题在教学实践中做了一些实践与探索。 相似文献
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《中国地理与资源文摘》2006,(1)
一核心文献序号文献名称主办(出版)单位文摘单位代号1冰川冻土中科院寒区旱区环境与工程研究所Bi2地理科学中科院东北地理与农业生态研究所Cha3地理科学进展中科院地理科学与资源研究所HN4地理学报中国地理学会,中科院地理科学与资源研究所Be5地理研究中科院地理科学与资源研究 相似文献
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《中国地理与资源文摘》2007,(1)
一核心文献序号文献名称主办(出版)单位文摘单位代号1冰川冻土中科院寒区旱区环境与工程研究所Bi2地理科学中科院东北地理与农业生态研究所Cha3地理科学进展中科院地理科学与资源研究所HN4地理学报中国地理学会,中科院地理科学与资源研究所Be5地理研究中科院地理科学与资源研究 相似文献
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汪祖民 《地理与地理信息科学》2005,21(1):F002-F002
古往今来，大凡读书人的最高成就莫过于能够“上知天文、下通地理”。这所谓的“天文”与“地理”，也似乎就是人世间所有知识的代名词了。那浩繁威严的知识体系，连同那一套套概念术语，常常使一些身处知识浪潮中的现代人想了解这些知识却望洋兴叹或敬而远之，终不得门而人。一本《趣味地理》，可以说为我们了解有关大干世界的地理知识寻找到了一个捷径。 相似文献
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中学地理教科书中案例运用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，在中学地理教科书的编写中，案例受到普遍的重视。不少教科书专门设置了“案例分析”的栏目。但是，对案例在教科书中的运用，目前尚存在一些不同的看法。与国外的一些中学地理教科书相比，我国近年来出版的中学地理教科书在案例运用上，还有一些值得探讨之处。 相似文献
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地名是人们赋予个体地理实体的指称。“地理实体”一词应当可以囊括地方、地点、地物、地域等概念,他们都是具有地理属性的三维空间的实体;“指称”一词,就是人们用来指代个体地理实体的名称。它是人们对客观地理实体的反映和认识,是经过人们在命名时的一个思维的过程后,人们赋予所指代地理实体名称有别于其他地理实体的不同的语言文字代号。 相似文献
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地理学,自其产生之日起,就与数学有着不解之缘。世界上的任何事物都可以用数值来度量。在地理学中,一切地理要素,例如气温的高低、雨量的多少、人口的增减、区域的规模、城市的位置等,都可以用数量来表示。在古代地理学中,已运用数学方法描写地理事件、记载地理知识。在近代地理学中,则是侧重对地理现象的解释性描述。而在现代地理学中,则是通过数学定量的方法进一步深入地揭示地理现象发生、发展的内在机制及本质规律,从而为地理系统的预测及优化调控提供科学依据。 相似文献
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利用信息技术和先进的教学理论来改进课堂教学是当前学校地理教育改革的一条重要思路，国家地理课程标准已经明确提出，地理教育要“充分考虑现代信息技术的影响”，要“着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境”。可见，在地理教学中如何利用现代信息技术和信息资源创设合适的学习情境，应该成为地理教育研究的重点。 相似文献