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第廿五届国际地理学大会将于1984年8月下旬在法国巴黎召开。巴黎大会之前,1982年8月中旬,拉丁美洲地区会议将在巴西首都举行。拉丁美洲地区会议是由国际地理学联合会巴西国家委员会组织的。会议总议题是“发展中国家,尤其是拉丁美洲发展中国家社会和经济发展问题”。廿五个自然地理和 相似文献
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人教版地理教材拉丁美洲第一节“政区和自然环境”是学习拉丁美洲知识的基础。本节课文总共安排了13幅插图，充分体现了图像的重要性。根据本节课文的特点、我在教学实践中重点突出了地图的阅读。 相似文献
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地处南美的巴西，因盛产一种名叫“巴西”的贵重红木而得名。巴西幅员辽阔、人口众多、国民经济发展迅速，现已成为拉美综合实力最强的国家。随着经济实力的逐步增强，巴西在世界政治舞台上发挥着越来越大的作用。巴西人认为自己“拥有在世界强国之列中谋取一席之地的所有条件”。巴西的专家和学者们都认为：“现在是巴西在国际事务中发挥作用的时候了，巴西应该完成从拉美头号强国向全球大国的角色转换。” 相似文献
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正本节内容选自人教版实验教材七年级下册第九章第二节,是继学习"日本""印度""俄罗斯""澳大利亚"和"美国"后,教材安排学习的第六个国家案例,其目的不仅是引导学生了解巴西及拉丁美洲突出的自然与人文地理特征,更重要的是通过本节内容的学习进一步巩固学习国家的基本思路和方法。一、课标解读本节教材体现了以下几条课程标准要求(见表1)。 相似文献
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巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是拉丁美洲资源富饶、自然条件优越、经济发展水平最高的国家。人教版义务教材第二册地理课本把巴西作为拉丁美洲的一个代表性国家进行了较为详细的阐述。在教学过程中， 相似文献
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一、巧用别名，引发兴趣，导入新课。在讲述拉丁美洲的巴西时，教师首先依据当今学生普遍关注“奥运”，热爱体育的特点，投其所好，试问学生：巴西青少年最喜爱的体育项目是哪一项?(足球)。随后，点出巴西具有“足球王国”之美誉，世界球王贝利，举世闻名。在哪里工厂的招工，先决条件竟是应聘人踢足球水平的高低。还有的人认为：“足球就是自己的一双明亮的眼睛， 相似文献
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讲“自然资源概述”一节时，我向学生展示“胜利油田夜景”，“开采矿产”，“森林开发”，“太阳能电站”等有关照相图片或景观图，并向学生及时说明工农业生产、国防建设和人民生活等各个方面．耐时期该地消耗和利用着石油、煤炭、水力、阳光和生物等物质财富，这些财富都是人们赖以生存和发展的宝贵的自然资源。 相似文献
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本节教材是在第五章“地球上的生物、土壤和自然带”及第六章“自然资源和资源保护”之后安排的，这三部分教材前后呼应，互相联系，有利于学生循序渐进地掌握农业生产发展和分布的基本原理知识。 相似文献
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【教学思路】
1.＂巴西＂教学设计以南美洲某国境内埋藏了大量的黄金珠宝,海尔兄弟要去探寻宝藏为背景,途中他们遇到了智慧老人,老人赠送给兄弟俩一个遗失了钥匙的宝盒。本节的新授知识便从寻找开启宝盒的钥匙拉开了探宝的帷幕,以海尔兄弟的探宝路线为线索,设计了＂寻找秘钥＂＂探宝插曲＂＂留宿农场＂＂宝藏寻踪＂四方面内容,把＂巴西的自然环境＂＂混血种人的社会＂＂发展中的工农业＂＂热带雨林的开发和保护＂串联起来。 相似文献
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一、民族大熔炉的缩影
1．阅读课本图9．17“巴西在世界中的位置”、图9．18“巴西的地形”,完成下列要求。
（1）说出巴西的海陆位置。
（2）找出巴西的邻国。
（3）说明“巴西是国土广大的热带国家”。 相似文献
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20世纪上半叶亚非拉民族独立运动达到高潮,巴西也受到后殖民思潮的影响,尝试重构其与西方之间的我者-他者关系。文章以该时期巴西人文地理学宗师吉尔贝托·弗雷雷（Gilberto Freyre）的著作《热带中国》（China Tropical）及其相关思想为分析对象,探究弗雷雷认为巴西是“热带中国”的空间他者化过程。研究发现：弗雷雷通过想象巴西的“热带性”和“中国性”,从地缘文化和地缘政治2个方面构建其关于巴西的民族国家发展的后殖民主义思想体系;弗雷雷从“历史科学”的文化决定论视角开展文化地理学的人-地关系分析,反对当时西方学界最为盛行的“自然科学”环境决定论,重塑了人-地关系框架中的视阈平衡;弗雷雷的“热带中国”概念是巴西后殖民思潮萌芽阶段的突出成果,也是当代中巴交往合作的重要思想基础。文章聚焦前殖民地国家巴西的想象地理学研究,有利于促进中国进一步理解巴西社会。 相似文献
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一、教学课题
法国（六年级第一学期“自主学习”篇章）。
二、活动背景
本节课选自六年级第一学期“自主学习、认识国家”篇章。学生已经初步掌握了学习国家地理的基本方法。本课的活动设计注重指导学生掌握学习国家地理的方法和途径。通过阅读地图等环节获取法国国家地理的相关信息,然后由学生回顾所学知识,整理散乱的信息,并构建国家地理的基本框架。本节课在对学生学习方法的指导上,突出读图分析能力的培养。指导学生阅读“图”,分析“图”和运用“图”, 相似文献
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巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。如果按传统的教学方法，对教材内容一一讲读，显然有些八股。因此，在教学设计中我尝试引入了综艺节目的一些环节，再配以多媒体，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高课堂教学效果和效率。 相似文献
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“巴西”是大纲规定的世界地理分区重点学习的国家之一，同时也是通过一个国家深入阐述地理环境特点与人地关系的范例，在初中地理教学中具有重要的地位和作用。 相似文献
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“地球的运动”一节是初中地理教学的重点、难点。尤其是“地球公转和季节变化”一部分知识点多，难点多，而且都是重要内容，是学习地理知识的基础。仅凭简单的设计、平直的讲述很难达到预想的效果。我在设计本节课时，注重运用多媒体课件、学生模拟实验等形式，突出学生动眼、动手、动脑三大环节，课堂教学结构严密、紧凑、和谐、完美，并且善始善终，使知识的掌握得到了进一步深化，有效地促进了学生认知及思维活动能力的发展，收到了很好的效果。我对本节课的主要设计如下： 相似文献
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本节课是地理八年级上册(湘教版)第二章第一节“中国的地形”的第一课时，基本内容是介绍我国纵横交错的山脉和复杂多样的地形，丰富神奇的自然景观及中国山区的有利条件，目的是使学生了解中国的地势特点，知道三级阶梯的分界线及海拔；了解我国是一个多山的国家及主要山脉分布概况， 相似文献
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王晓江 《地理与地理信息科学》1985,(1)
拉丁美洲的水资源相当丰富,但地区分布极不平衡。全洲60％以上的人口和主要工业都集中于水资源不足全洲5％的太平洋沿岸、巴西东北部和墨西哥高地等地区;相反,人口仅占全洲10％的亚马孙河等三大流域的径流量却占全洲70％。因此,一方面是人口和工业集中的地区供水严重短缺,特别是随着都市迅速增长,工矿企业大批兴建,供需矛盾日趋尖锐,不少地方为保证城市和工业用水而压缩或停止农业供水。目前水浇地面积仅占耕地总面积的 拉丁美洲的水资源相当丰富,但地区分布极不平衡。全洲60％以上的人口和主要工业都集中于水资源不足全洲5％的太平洋沿岸、巴西东北部和墨西哥高地等地区;相反,人口仅占全洲10％呢的亚马孙河等三大流域的径流量却占全洲70％。因此,一方面是人口和工业集中的地区供水严重短缺,特别是随着都市迅速增长,工矿企业大批兴建,供需矛盾日趋尖锐,不少地方为保证城市和工业用水而压缩或停止农业供水。目前水浇地面积仅占耕地总面积的 相似文献
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新课程的根本理念是关注学生的全面发展、全员发展和个性发展，强调学生的创新精神和实践能力的培养。而课堂教学则是实现学生发展的主阵地，由于学生在学校里的大部分时间是在教室里度过的，因此，探讨课堂教学中学生的发展状况是实施新课程的关键。以下是笔在新课程理念指导下于“海水运动”一节教学体念中的点滴浅见。 相似文献
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“纵横交错的山脉”是上海七年级《地理》教材“地形的分布”中的内容。本节课的重难点是记住我国主要山脉的名称和位置。我国是个多山的国家，许多高大而绵长的山脉纵横交错分布在广阔的国土上，很多山脉成为我国重要的地理分界线，对气候、水、植被及经济建设都有较大的影响，山脉构成了我国地形的骨架，是其它地形分布教学的基础。 相似文献