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阐明了园林专业测量实践教学中存在的问题:课时矛盾突出,教学条件落后,教学手段与方式落后,考评体系不够完善;并为适应园林专业培养目标的需要,提高测量实践教学的效果,提出了相应的改革策略:精选与合理安排教学内容、积极改善教学条件、进行教学手段与方法的改革、建立与完善考评体系。 相似文献
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在调查研究交通施工企业和测绘生产单位的基础上,以构建山东交通学院应用型测绘工程本科专业实践教学体系为例,阐述了交通类应用型测绘工程专业实践教学的目标体系、内容体系和考评体系,并对实践教学体系改革提出建议。 相似文献
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在信息化测绘技术迅猛发展的今天,“摄影测量学”作为测绘类专业核心课程,仍存在教学内容滞后、教学模
式单一、课程教学信息化建设落后等问题。在教育信息化背景下,结合教学实际情况,对课程教学进行改革,主要聚
焦以下４个方面：重组课程教学内容,对课程知识体系进行更新和完善;更新课程教学手段,建设和推广在线开放课
程资源,实现线上、线下教学有机融合;优化课程教学方法,线上、线下教学充分融入分层次导学理念,强化学生自主
学习能力;调整学生考评方式,加入过程化考评模式。通过将该教学改革模式引入教学实践,取得良好的成效。 相似文献
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论述了我国测绘专业领域的发展与现状,分析了我国高校中测绘工程专业的摄影测量教学现状,探讨了《摄影测量》课程教学在教学内容、实践教学、体系教学、模拟生产性教学等方面改革的具体内容,并进行了方案设计与总结。 相似文献
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在“卓越计划”背景下,针对“测量程序设计”课程,从优化教学内容、丰富教学手段、提高实践能力、完善考核体系等几个方面进行教学改革探讨,对其进行集“专业导向、课堂讲授、自主学习、课程实验”于一体化的全方位、多层次改革与实践,旨在实现该课程在测绘学科中的作用,全面提升学生分析和解决实际问题的能力,对培养卓越测绘工程师具有一定的参考价值。 相似文献
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测量学是一门技术性和实践性很强的专业基础课,实践教学是整个教学过程中的重要环节。近几年来,测绘工程系以土木工程等6个本科专业为试点,从更新实践教学内容和教学方法、加强实践教学基础条件建设、创新实践教学考核评价方法等方面进行了系统的研究和大胆的改革,建立与完善了一套完整的测量学实践教学体系,在培养学生的合作精神和动手能力方面收到了良好效果。 相似文献
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《地理信息系统》课程教学改革研究 总被引：5，自引：2，他引：3
山东理工大学《地理信息系统》课程于1999年被确定为山东省教学改革试点课程,课程组经过几年的不懈努力,提高了师资队伍水平,改善了教学条件,确定了适合本专业的课程体系和课程内容,提出了开放式教学、现场教学、案例教学、课外阅读、论文交流、专家讲座等多种方式相结合的教学模式,完善了实验课程体系,制定了完整的一体化的实验教学内容。 相似文献
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非测绘专业测量学课程改革的实践与思考 总被引：18，自引：0，他引：18
介绍我校工业总图设计等专业测量学课程为适应专业培养目标的需要,在教学内容选择、教学改革实践与思考方面的作法与体会,对非测绘专业测量学课程内容的调整、教学手段改革等有一定的参考意义。 相似文献
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高等工程专科工程测量专业教学改革试点方案 总被引：8，自引：2，他引：6
介绍根据我国工程测量的现状与发展趋势和人才需求,制定的工程测量专业教学改革试点方案,其中包括：教学改革目标与指导思想,毕业生培养目标与业务规格,课程体系与教学内容改革,以及教学基础项目建设与改革等。 相似文献
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GIS专业《数字摄影测量学》教学方法的研究 总被引：3，自引：1，他引：3
根据GIS专业的特点和以往教学中存在的问题,探讨了该专业数字摄影测量学的课程体系、教学内容与教学方法。并结合本人数字摄影测量学的教学实践,从实际出发,提出了加强教学和实践环节,充分利用各种现代化教学手段提高教学效果的观点。 相似文献
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分析了3S高新技术学科的特点,针对工科学生的学科背景,以郑州大学GIS专业全球定位系统和数字摄影测量学为例,探讨了这些学科的教学方法。主要包括：随时掌握学生的思想状况、扩大教学内容的新颖性与信息量、采取灵活多样的课堂教学方法、注重培养学生动手能力等。三年来的教学实践证明,这些措施大大提高了学生的学习积极性与效率,效果显著。 相似文献
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随着地理信息系统专业教学改革的深化,在实践教学的内容改革方面,重视提高学生对所学知识综合运用的能力。文中以研究哈市城区热力场分布并建立辐射温度查询系统为例,将遥感技术和全球定位系统等技术,综合应用到地理信息系统专业的教学实习中,提高了学生综合运用知识进行空间数据处理、分析问题和解决问题的能力,更好地激发学生的学习兴趣。 相似文献
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工程测量专业教学改革试点工作的初步实践 总被引：4，自引：1，他引：3
介绍我校工程测量专业教学改革试点的实施情况,主要阐述组建综合教研室、课程体系建立、教学内容改革和实践性教学改革等方面的初步成果。 相似文献
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地理信息系统专业教育的实践与思考 总被引：23，自引：1，他引：23
结合河南大学设置地理信息系统本科专业的具体实践，分析了要计算机技术、测绘科学、遥感、应用数学、信息科学、地球科学于一身的交叉学科－－地理信息应用领域，前景及其对经济发展的重要意义，探讨了地理信息系统专业人才的培养模式，提出了在加强基础理论教育的基础上，应加强专业素质教育，强调包括思想素质在内的综合素质培养，讨论了开展该专业数学的内容和方法，认为在教学中除采用课堂讲授、果后自学和讨论相结合的方式分别对重点和一般内容进行教学外，还应加强教学的实践环节，让学生参加一些初步的科研工作，以培养其科学研究的能力。最后就课程开设的顺序与衔接问题，在相关课程教学中融入GIS空间建模和分析内容以及开展远程GIS教育等方面提出了几点看法。 相似文献