研学旅行课程标准(一)——前言、课程性质与定位、课程基本理念、课程目标     

段玉山  袁书琪  郭锋涛  周维国 《地理教学》2019,(5):4-7

当前,研学旅行是基础教育界的热点话题,研学旅行活动正在全国中小学如火如荼地开展。众多部门机构、社会组织、企业公司都以研学旅行的名义开展多种多样的活动,各地中小学也依托自身和社会力量组织各种研学旅行实践。语文、英语、物理、生物、政治、历史、地理、体育、信息技术、通用技术、音乐、美术等学科都开展了对研学旅行的研究与实践工作。尤其是地理学科,改为《普通高中地理课程标准(2017年版)》,研学旅行与地理实践力核心素养的培育相互交织形成合力,地理实践力为研学旅行的开展提供了坚实的素养基础,而研学旅行为地理实践力核心素养的培育提供了有利的实施途径。基于各地、各学科、各种主体积极开展研学旅行的有益尝试,应当认识到,研学旅行不是随意的市场化游学,也不属于某一学科,而是以公益性为主的学校教育和校外教育的衔接,属于学校课程体系中的综合实践活动课程的范畴,各学科课程的理论知识和实践能力必须综合用作研学旅行活动的基础,研学旅行活动又是对各学科核心素养培育成效的实践检验。当前,研学旅行的开展方兴未艾,难免出现一些目的不明、属性不清、效果不佳等问题。为了规范、有效、均衡地推动研学旅行的健康发展,促使研学旅行成为落实教育立德树人根本任务,培育各学科核心素养和学生发展核心素养的重要途径,中国教育学会地理教学专业委员会的相关人员特拟定了本研学旅行课程标准,以连载方式分四期刊登于《地理教学》杂志,作为研学旅行指导性规范,促进研学旅行规范化、课程化、优质化。本研学旅行课程标准分为前言、课程性质与定位、课程基本理念、课程目标、课程结构、课程内容、课程建设、课程实施、课程评价等九个部分,由华东师范大学地理科学学院段玉山、郭锋涛、周维国,福建师范大学地理科学学院袁书琪,福州市地理名师工作室李文等编写。  相似文献   

区域认知素养重塑区域地理教学 ——以"澳大利亚"为例     

段金叶  诸贝贝 《地理教学》2019,(16)

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WebGIS在线数据平台探究式地理教学案例设计与思考--以气象灾害台风为例     

宋晓东  王锦杰  张琦  段玉山 《地理教学》2020,(6):57-60

《普通高中地理课程标准(2017年版)》中强调"要充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境",将WebGIS技术引入中学地理课程教学,有着便捷、快速、轻巧等传统GIS不可比拟的优势,有利于提升学生的地理核心素养。本文选取两个不同功能的WebGIS在线数据平台,以气象灾害台风为例,设计探究式地理教学案例,并对所选取的案例进行深入数据分析,以期为高中地理教师提供教学资源和平台参考,提升教学技能。  相似文献   

半潜式钻井平台浮箱表面裂纹前沿断裂参量和临界状态评估研究     

王建军  段梦兰  黎剑波  王冬石  宋林松  李杰 《海洋工程》2010,28(1)

对于半潜式钻井平台浮箱,裂纹的扩展不仅影响结构的水密性甚至可能对结构的安全产生巨大威胁,并直接决定平台的整体使用寿命。以南海某平台为研究对象,对浮箱板壳椭圆形表面裂纹前沿应力强度因子的分布规律,以及裂纹形状系数对裂纹前沿应力强度因子分布规律的影响等进行了研究。在此基础上,基于BS7910规范中‘合于使用’原则,对裂纹的临界状态进行了分析和评定,为海洋环境条件下半潜式钻井平台浮箱表面裂纹的极限尺寸研究提供了一种科学的方法。  相似文献   

云南腾冲地震台水温异常调查分析     

张立  段胜朝  高文斐  杨黎 《地震地磁观测与研究》2022,(S1):413-414

<正>1研究背景地震观测井水温度动态变化由水的流动产生的热对流引起（鱼金子,2012;晏锐,2015;李旭茂,2020）。当地壳中有强震孕育与发生时,在导水导气的断裂带中,热对流很有可能在有限时段内影响到地壳表层,改变井水温度,表现为水温震前异常。  相似文献   

降雨对腾冲地震台地电阻率的干扰分析     

番绍辉  缪素秋  黎朕灵  段胜朝  邵维晔 《高原地震》2021,33(3):33-40

通过对2015 ～2019年腾冲地震台地电阻率观测数据进行分析,发现腾冲地震台地电阻率受降雨影响较为明显.降雨量越大,地电阻率下降的幅度越大,且降雨对地电阻率的干扰比较复杂,有一定即时效应,部分干扰也存在一定时间的滞后效应.通过褶积滤波法和多元回归法定量模拟降雨对地电阻率的短期、中期和长期的影响过程,可以有效剔除降雨对...  相似文献   

核心素养教育改革下高中地理教师的专业发展实践与挑战     

刘珊珊  屈迟  安爱玲  段玉山  邓莉 《地理教学》2023,(19):4-9

核心素养教育改革下基础教育阶段的地理教师获得了一系列职前和在职的专业发展机会。本文深入访谈来自全国各地的14位高中地理教师，利用主题分析法，从输入和输出两方面梳理高中地理教师专业发展的方式和内容，并从内容、评价、反馈、环境、沟通五方面归纳教师遇到的专业发展挑战，进而整合、讨论三个需要核心关注的问题，并提出了针对性的专业发展建议：加强实践导向的地理学科核心素养研究，为教师专业发展内容和评价提供养分；提高各群体对核心素养教育改革意义的理解，优化教师专业发展的环境和反馈；关注教师专业发展需求，助推教师自主的专业发展。  相似文献   

发展我国海底取样技术的几点设想   总被引：13，自引：0，他引：13       下载免费PDF全文

段新胜  鄢泰宁陈劲 顾湘 《地质与勘探》2003,39(2):69-73

论述了进行海底取样的意义和目的，介绍了国外研制的各种海底取样器工作原理及应用特点，提出了发展我国海底取样技术的几点设想。  相似文献   

Evolution of spatio-temporal patterns of ecological well-being performance in China and its driving effects北大核心CSCD     

王圣云  段练成 《地理科学进展》2023,(4):617-628

生态福利绩效是提升人类福祉的生态效率,分析生态福利绩效的时空格局与驱动效应有助于揭示中国人类福祉提升的生态效率地区差异及其原因。论文基于主客观综合福祉视角,对中国生态福利绩效的时空格局演变进行分析,运用对数平均迪氏指数法(LMDI)和随机前沿分析法(SFA)深入揭示中国生态福利绩效变化的驱动效应以及经济增长效应的决定因素。结果表明:(1) 2006—2018年中国生态福利绩效变化主要依赖经济增长效应驱动,但由于环境福祉效应与社会福祉效应的掣肘,中国生态福利绩效整体上从3.052降至2.641。在经济增长效应的决定因素中,技术进步发挥着最主要的促进作用。(2)中国南方省份与北方省份生态福利绩效的平均值差距由2006年的0.762扩大至2018年的1.005,表现出“南高北低”的空间分异特征。南方地区的经济增长效应值远高于北方地区,是中国生态福利绩效南北差异扩大的主要原因。(3)中国生态福利绩效变化整体显现为经济增长驱动模式,仅北京、天津、上海为“经济增长+环境福祉改善”驱动模式。南北区域及东中西三大区域经济增长效应的决定因素存在明显的区域异质性。研究结果可为推进中国生态福利绩效区域协调发展提供参考建议。  相似文献