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11.
四、课程结构1.设计依据(1)学生发展核心素养的提升切实将学生发展核心素养的培养贯穿在研学旅行课程的建设和实施中。研学旅行课程建设围绕“德、智、体、美、劳”全面发展的主线,体现德育为先、能力为重,认知为基础,强调社会责任感、创新精神和实践能力,注重研学活动的文化性、科技性、自主性和社会性,让学生通过研学旅行,在自然和社会的大课堂中提升终身发展所需的情商和智商,做全面发展的人。  相似文献   
12.
福建省旅游开发中旅游资源永续利用问题与对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
袁书琪 《福建地理》2001,16(3):30-32
福建省旅游资源丰富,开发潜力大,但在旅游开发过程中,已出现若干如下问题。应当在深入分析问题的基础上,寻求防止和解决办法,实现福建省旅游资源永续处用的对策。其一,风景名胜区内建造旅游接待设施和城市化;其二,风景名胜区内道路和人造景观与景区旅游资源景观不协调;其三,旅游资源单一性开发和重复性建设;其四,旅游资源的过度开发和浅薄开发,造成了旅游资源非永续利用甚至退化和浪费。  相似文献   
13.
袁书琪 《福建地理》2001,16(4):50-51
高中地理课程改革的成果以崭新的面貌展示在世人的面前。本文指出在新世纪里,高中地理课程应有的地位得到保证,地理教学的要求有所更新,地理知识要求有所调整,并且设置了高中地理探究性专题。  相似文献   
14.
15.
福建省旅游资源丰富,开发潜力大,但在旅游开发过程中,已出现若干如下问题。应当在深入分析问题的基础上,寻求防止和解决办法,实现福建省旅游资源永续处用的对策。其一,风景名胜区内建造旅游接待设施和城市化;其二,风景名胜区内道路和人造景观与景区旅游资源景观不协调;其三,旅游资源单一性开发和重复性建设;其四,旅游资源的过度开发和浅薄开发,造成了旅游资源非永续利用甚至退化和浪费。  相似文献   
16.
高师地理系培养中等职业学校师资优势的探讨袁书琪,郑耀星,刘恭祥,景秀艳(福建师范大学地理系)按照国家教委的部署,我国面向21世纪教育改革的两项重大基础工程业已展开。一项是中等教育的改革,另一项是高等师范教育的改革。这两项工程既是相互关联、相互促进的,...  相似文献   
17.
旅游区位是区域旅游发展的重要前提.本文分析旅游各区位要素对区域旅游市场的影响,如旅游资源空间组合替代关系和空间组合互补关系对区域旅游市场的影响,旅游客源区位对区域旅游市场的影响,以及旅游交通区位对区域旅游市场开发和市场结构的影响.笔者认为区域旅游市场的繁荣与发展必须是旅游资源区位、旅游客源区位和旅游交通区位三者的协调发展.  相似文献   
18.
19.
泰宁创建世界级旅游目的地的几个问题   总被引:1,自引:0,他引:1  
近几年来,泰宁旅游业取得了惊人的发展速度和骄人的发展成就。作为新兴旅游区,泰宁已拥有世界地质公园品牌,应创建世界级旅游目的地,二者之间存在相互促进相互制约的关系。从战略上看,泰宁应建成世界亚热带丹霞山水旅游带的生态博物馆,世界环台湾海峡旅游圈的丹霞湖泊接待地。泰宁应采取编制高水平发展战略及规划,开发具有世界吸引向性的旅游产品,构建整体合理的土地利用格局、建设高档次旅游中心城镇、形成高素质旅游行业队伍等措施。  相似文献   
20.
论生态旅游资源对红色旅游产业发展的作用   总被引:3,自引:0,他引:3  
红色旅游的产业化、市场化需要基于生态化,红色旅游与绿色旅游可以而且应当融为一体.生态旅游资源对红色旅游产业的积极作用表现在红色旅游产业布局、产业结构、产业市场和产业效益的改进上.促进红色旅游发展的生态旅游资源的类型可按红色军事、红色经济、红色文化的旅游开发需要来划分.红色旅游产业的生态化体现在利用生态旅游资源,保育红色旅游资源环境、发掘红色文化中的生态文化成分,弘扬中华传统文化中的生态文化的精华.  相似文献   
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