考虑地质演化过程的断层三维建模技术研究进展     

张建勇  崔振东  韩伟歌  严福章  涂新斌  金永军  柴平稳  谢丹  杨鹏程 《新疆地质》2021,(2):336-339

断层的形成受地质演化过程影响,断层所处的应力场会对未来演化趋势产生影响.因此,断层建模不应仅对断层当前形态、属性进行准确刻画,还应涵盖断层演化及未来可能的趋势等动态过程.本文回顾了传统断层建模方法、断层表面模型、曲面拟合方法的研究现状及断层建模难点问题.研究基于地质演化过程的粗糙断层面建模方法、三维断层恢复及断层活动性...  相似文献   

CAD到GIS数据无损转换方法研究——以居民地及其设施为例     

柴新宇 《测绘与空间地理信息》2022,45(4):157-159

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基于多出行模式两步移动搜索法的东莞市小学空间可达性研究     

郑銮娟  肖童  刘晔  覃茹婧  柴力行  姚江春 《地理科学进展》2023,(7):1341-1354

教育资源可达性的精准评估是衡量教育资源配置合理性的基础和前提，也是推进公共教育均等化的重要途径。针对前人在教育资源可达性研究中对设施综合服务能力研究不足和交通模式单一等问题，论文以东莞为例，结合多源数据、综合服务能力和多出行模式改进两步移动搜索法，测度东莞市小学空间可达性，并评价其公平性。研究发现：(1)东莞市小学可达性呈现西高东低的空间特征，高可达性的格网主要在中心城区4个街道及虎门镇、厚街镇等；低可达性的格网主要在水乡地区、大岭山和银瓶山等地形复杂地区。(2)从公平性视角看，东莞市域和91.18%的镇街小学空间分配处于绝对公平水平，茶山镇、东坑镇公平性最高，麻涌镇、松山湖高新区、虎门镇公平性最低。(3)学龄人口规模、人均GDP和教育经费支出是东莞市小学空间可达性的主要影响因素。研究可为实现东莞市教育资源的空间优化配置和构建更公平的教育发展新格局提供决策参考。  相似文献