南方RTK 9800常见问题的处理     

邵玉山 《测绘与空间地理信息》2009,32(4):214-215

对国产GPS南方RTK9800在实际应用过程中遇到的常见问题进行阐述,并在深入研究后,提出了较好的解决办法供同型号仪器使用者参考.  相似文献   

Molecular cloning of the heat shock protein 20 gene from Paphia textile and its expression in response to heat shock     

李佳凯  武祥伟  谭茎  赵瑞祥  邓凌韦  刘贤德 《中国海洋湖沼学报》2015,33(4):919-927

P. textile is an important aquaculture species in China and is mainly distributed in Fujian, Guangdong, and Guangxi Provinces. In this study, an HSP20 c DNA designated Pt HSP20 was cloned from P. textile. The full-length c DNA of Pt HSP20 is 1 090 bp long and contains a 5′ untranslated region(UTR) of 93 bp, a 3′ UTR of 475 bp, and an open reading frame(ORF) of 522 bp. The Pt HSP20 c DNA encodes 173 amino acid residues and has a molecular mass of 20.22 k Da and an isoelectric point of 6.2. Its predicted amino acid sequence shows that Pt HSP20 contains a typical α-crystallin domain(residues 77–171) and three polyadenylation signal-sequences at the C-terminus. According to an amino acid sequence alignment, Pt HSP20 shows moderate homology to other mollusk s HSPs. Pt HSP20 m RNA was present in all of the test tissues including the heart, digestive gland, adductor muscle, gonad, gill, and mantle, with the highest concentration found in the gonad. Under the stress of high temperature, the expression of Pt HSP20 m RNA was down-regulated in all of the tissues except the adductor muscle and gonad.  相似文献   

利用双因素实验和单藻培养方法研究温度和盐度对短节硬毛藻(Chaetomorpha brachygona Harvey)生长发育的影响     

丁兰平  李雯诗  谭华强  颜泽伟  黄冰心 《海洋与湖沼》2015,46(1)

提要 利用双因素实验和单藻培养等方法,对采自广东南澳岛的短节硬毛藻Chaetomorpha brachygona Harvey进行了研究。在不同温度和盐度条件下,对该硬毛藻的生长、活力以及形态进行了观察与测定。结果表明,温度和盐度对短节硬毛藻的生长均有一定影响,当温度为20℃时,藻体培养第3、6和12天活力分别为0.70—0.75Y、0.60—0.70Y和0.55—0.65Y,培养12天时藻体有生殖细胞形成,此温度有利于藻体维持活力;温度为25—30℃时,培养第3天时会大量形成生殖细胞;在盐度10、20、40和50时,藻体的生长与温度相关,即30℃>25℃>20℃;在盐度20—30时,藻体长度最大达4.55 cm;在盐度10—30时,更有利于藻体生长,整体趋势为20>30>10>40>50。因此,实验条件下,温度25—30℃、盐度10—30更利于短节硬毛藻的生长和形成生殖细胞。本实验表明,短节硬毛藻为暖水、广盐性种,有可能在我国南方海区大量生长并扩散,具有引发绿潮的潜力。  相似文献   

海洋红藻岩生多管藻绒毛变种Polysiphonia scopulorum var. villum形态学研究          下载免费PDF全文

丁兰平  钟丽敏  谭华强  黄冰心 《热带海洋学报》2015,34(1):42-48

  相似文献   

温州市新型冠状病毒肺炎疫情扩散时空特征研究     

贾艳红  刘广清  谭新秀  郝立新 《测绘与空间地理信息》2021,44(7):1-5

新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情爆发以来,温州市疫情形势严峻.本文通过温州市卫生健康委员会官方网站公布的新型冠状病毒肺炎患者的具体信息,利用数据分析法、GIS技术和定量分析法对温州市新冠肺炎疫情的发展变化、分布及扩散特征进行分析.结果显示:1)温州市新冠肺炎确诊病例男性占比高于女性,且以中青年人为主,老年人位列第三,少年儿童最少.2)新冠肺炎患者主要分布在温州中部和东北部人口稠密、经济发达的地区,南部和西南部地区患者数量比较少.3)经济发展较弱的地区扩散风险较高,人群防护意识薄弱也会加剧疫情扩散.本研究可对新冠肺炎等传染性疾病疫情的防控工作起到一定的指导和借鉴作用.  相似文献   

我国沿海马尾藻属(Sargassum)的物种多样性及其区系分布特征   总被引：1，自引：1，他引：0  

黄冰心  丁兰平  谭华强  孙国栋 《海洋与湖沼》2013,44(1):69-76

通过对我国沿海多次野外实地考查以及文献报道,采用统计学的分析方法,研究了马尾藻属海藻资源的物种构成和区系分布特征.结果表明,马尾藻属种数在我国海域的水平分布呈现出北少南多的趋势,黄、东海仅17种,南海达到124种、占世界马尾藻总数的36.47％.其中,黄海西区、东海西区、南海北区和南海南区种数及小区单一分布种类数分别为10、13、82和61种及2、3、52和42种.我国特有种类为64种、占世界尾藻总数的18.82％.在我国沿海马尾藻的垂直分布特征为:高潮带2种,低潮带91种,潮下带78种.  相似文献   

新疆博斯腾湖水生态演变分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

张晓芳  谭芫 《地下水》2010,32(4):188-189

博斯腾湖是我国最大的内陆淡水湖,湖水水面积为1 160 km^2,湖水容积84.1×108m^3,水深在8～15 m之间,平均水深8.1m。具有蓄洪灌溉,提供丰富的水生动植物资源、改善焉耆盆地及塔里木河下游生态系统与环境、发展旅游业、促进区域经济可持续发展等多种功能。近50年来博斯腾湖水环境的变化,引起众多专家学者的关注。经过实地考察、调查、取样分析和系统研究认为要使博斯腾湖的含盐量降低到和保持在1.0 g/L以下,必须采取一系列措施。  相似文献   

嘉陵江干流地质环境问题与对策     

谭昌明  赖书名  方联华  谭其中 《地质灾害与环境保护》2010,21(1):3-7

嘉陵江是长江水系中流域面积最大的支流,也是我国南方最大的产沙河流。嘉陵江干流地处青藏高原与长江中下游平原之间的过渡带,其植被覆盖率平均为13.5%。区内主要地质环境问题有水土流失、泥沙淤积、库岸再造失稳、地质灾害等。其中水土流失问题尤为突出,嘉陵江干流水土流失面积约20 729 km2,占干流总面积的49.98%;嘉陵江河口多年平均输沙量达1.51×108t,多年平均含沙量2.25 kg/m3。近年来随着"长治"工程和"天保"工程的实施,水土流失逐渐减弱,地质环境质量渐趋好转。建议采取退耕还林还草、重大地质灾害隐患工程治理、渠化两岸、避让搬迁和监测等措施,全面推行地质环境影响评价,保护地质环境,防治水土流失和地质灾害,实现可持续发展。  相似文献   

实景三维建模中的建筑物mesh模型立面修整     

杨永林  刘东  刘洋  石现  王双雨  谭钿 《测绘通报》2023,(10):154-157

实景三维模型作为实景三维中国建设中的数据底座,发挥了极其重要的作用。建筑物mesh模型作为实景三维模型中重要的数据,其质量好坏直接影响着实景三维模型的使用效果。本文结合实际工程经验,提出了一种批量化的建筑物mesh模型立面修整方法。首先,以ContextCapture软件生成的实景三维模型为基础,采集建筑物的矢量轮廓线;然后,利用参数化建模软件批量生成平整的建筑物三维矢量面,自动完成建筑物立面到三维矢量面的吸附,使建筑物立面结构平整;最后,以修复好的建筑物mesh模型为参考,在ContextCapture软件中进行建筑物mesh模型纹理映射,批量完成建筑物mesh模型的更新。通过多个试验场景测试,验证了该方法的有效性和高效性。  相似文献   

指向教学内容整合的地理概念体系建构研究——以“河流”为例     

赵鹏飞  段玉山 《地理教学》2023,(3):15-19

近年来地理教学中概念呈现碎片化、概念教学片段化、概念结构不清晰等问题逐渐凸显,考试评价对学生地理概念理解的要求提高。因此,教师应当在教学中系统整合地理概念,以促进学生深度学习,提升学生核心素养水平。本文从系统整合的角度切入,梳理地理概念体系建构的路径;以“河流”为例,通过提炼地理概念、联系地理概念、划分概念层级,形成围绕学生理解认知、实现教学内容重组的地理概念体系;讨论指向教学内容整合的地理概念体系的价值,即理清地理概念教学的逻辑线索、增强初高中地理教学的衔接效果、提供深度教学与深度学习的支架。  相似文献