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11.
测绘工程专业开设测绘科学简史课程初探   总被引:3,自引:1,他引:2  
测绘工作是艰苦行业之一,为了使学生了解专业情况,一般是通过入学后的专业教育和认识实习来完成。目前有些学校通过开设测绘学概论课程解决专业思想问题,但是收到的效果并不理想。为更好地消除专业情绪,使学生了解测绘学科的发展历史和拓宽专业视野,在学习几门专业基础课后开设了测绘科学简史课程。在分析开设课程必要性的基础上,详细阐述了课程性质、学时安排和教学内容安排,提出了课堂教学和上机的具体内容,最后提出了详细的课程考核方法。  相似文献   
12.
基于3S集成技术的土地调查系统实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
为准确掌握土地资源信息,目前已经开始进行全国第二次士地调查工作.近年来空间信息技术得到迅速发展,为土地调查提供了新的技术方法.针对传统土地调查作业现势性差和周期长等问题,提出一种基于RS与移动GIS集成的土地调查系统.在阐述系统作业流程的基础上,详细介绍系统在权属界线调查、地类调查和地类补测中的应用方法与试验.经试验应用证明,利用奉系统能够提高劳动敏率与降低劳动强度,大幅提高精度,是一种应用前景广阔的技术方法.  相似文献   
13.
利用车载LiDAR点云数据提取城市道路规则多边形   总被引:2,自引:2,他引:0  
随着自动驾驶高精地图的发展,准确高效地提取道路规则多边形成为必要。本文以苏州市某城市快速路为研究对象,通过使用徕卡车载激光移动测量系统获得城市道路点云数据,观察了解车载点云数据各类属性信息,根据观察结果组合利用点云数据高差、点云灰度差值、点云强度差值,在此基础上再利用网格密度法实现道路规则多边形的提取,然后通过对目标的矢量化得到三维矢量规则多边形。最后对提取的矢量化结果进行精度评定。试验结果表明:该方法在提取道路规则多边形方面能得到较好的结果且能满足高精地图需求。  相似文献   
14.
结合传统测量理论的基础方法和三维激光扫描作业的先进方式,通过实例验证比较和数据分析来详细阐述采用全站仪模式作业获取三维激光扫描点云数据的方法可行性。  相似文献   
15.
谢宏全  高祥伟 《海洋科学》2011,35(11):52-57
随着人口的增加以及经济的发展, 连云港市海岸带土地利用/覆盖变化不断加剧, 研究土地利用/覆盖空间格局变化对促进沿海经济发展具有一定意义。利用3 期TM/ETM 遥感影像(1987 年、2000 年、2009 年), 采用目视解译方法完成土地利用/覆盖分类图, 运用ArcGIS 软件获取了土地利用/覆盖变化分析数据, ...  相似文献   
16.
谢宏全 《测绘通报》2013,(5):101-104
在简要介绍地理国情监测主要进展与人才培养现状的基础上,对测绘工程专业人才培养进行认真思考,并对高校培养地理国情监测人才提出近期工作建议。  相似文献   
17.
利用激光点云数据进行大比例尺地形图测绘的方法   总被引:1,自引:0,他引:1  
选择校园内具有典型地物的长方形区域为试验对象,依据仪器功能与测区情况介绍了获取点云数据的技术方案与实施过程,以及点云数据的预处理方法,详细阐述了大比例尺地形图制作方法,并与全站仪测图方法进行了对比分析。试验研究结果表明,采用激光点云数据制作大比例尺地形图技术方法可行,精度能够满足要求,但要做到广泛应用,还有许多问题有待解决。  相似文献   
18.
为切实提高工程硕士的教学质量,本文以测绘工程领域硕士专业学位研究生课堂教学质量评价为研究对象,从学生评教、督导评价、同行评价、管理者评价和教师自我评价五大关键要素入手,经广泛调研和专家咨询确定课堂教学质量评价的指标体系,基于层次分析法得到各级指标的权重,构建测绘工程领域硕士专业学位研究生课堂教学质量评价模型。最后以淮海工学院测绘工程硕士专业课为例,进行课堂教学质量评价的实际应用分析。  相似文献   
19.
部分利用DGPS技术的移动激光扫描系统的点云数据质量很大程度上受移动轨迹的解算精度影响。针对DGPS必须架设基站的局限性,以背负式移动激光扫描系统为例,使用精密单点定位(precise point positioning, PPP)技术对背负式激光扫描系统的移动轨迹进行解算并进行PPP内符合精度分析。文中通过GPS-RTK分别对PPP与DGPS辅助获取的点云数据精度进行检测,将两种技术获取的点云数据精度进行对比分析。试验结果表明:利用PPP辅助获取点云数据精度与DGPS辅助获取点云数据精度相当,PPP代替DGPS应用于背负式移动激光扫描系统完全是可行的。  相似文献   
20.
数字地球的概念一经提出便受到伞球广泛关注,数宁地球已经得到广泛应用,并产生了巨大的社会和经济效益,因此相关专业人才的培养非常重要.我校已经面向测绘工程与地理信息系统专业开设了数字地球概论课程,同时以公共选修课程而向全校学牛开设.在简要介绍课程性质与学时安排的基础上,详细阐述教学内容的选择安排,并对课程考核方法作了说明,最后总结了教学效果、教学中的优点及存在的问题与建议.  相似文献   
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