全文获取类型
| 收费全文 | 89篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 16篇 |
专业分类
| 测绘学 | 5篇 |
| 大气科学 | 7篇 |
| 地球物理 | 3篇 |
| 地质学 | 26篇 |
| 海洋学 | 6篇 |
| 天文学 | 41篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 自然地理 | 25篇 |
出版年
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 13篇 |
| 2013年 | 8篇 |
| 2012年 | 12篇 |
| 2011年 | 10篇 |
| 2010年 | 16篇 |
| 2009年 | 6篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 2篇 |
| 2006年 | 3篇 |
| 2005年 | 2篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 2000年 | 1篇 |
排序方式： 共有116条查询结果，搜索用时 31 毫秒
31.
土壤水溶性有机物吸着系数及其影响因素研究 总被引：1，自引：1，他引：1
测定了中国中、东部地区17种土类45个表土样品中水溶性有机物的吸着系数、分子量分布、腐殖酸含量、粘土含量以及土壤pH值，分析了水溶性有机物吸着系数的分布、地域分异和影响吸着系数的主要因素。结果表明，中国中、东部主要天然土壤类型A层水溶性有机物吸着系数在0．0014－0．0284L/g，中位数为0．0062L/g；研究区吸着系数具有自北向南和自西向东递降的一般趋势。水热的地域分异是影响土壤A层Ks地域分异的根本因素，pH和WSOC分子量分布是直接影响Ks值的两个重要因素。 相似文献
32.
大气粉尘气溶胶中铁氧化物的光谱分析 总被引：3，自引：0，他引：3
首次利用浸反射光谱装置（DRS）对中国大气粉法气溶胶中铁氧化物进行了研究，结果表明，在可见光范围，粉尘样品反射光谱的一阶导数曲线，在435nm和560nm对样品中的针铁矿和赤铁矿有识别指示意义，样品中铁的含量与赤铁矿和针铁矿的一阶导数峰值相关性良好，同时发现，红、登、黄3种颜色的反射率随样品中铁含量的增加而增加，而紫、绿、蓝3种颜色的反射率随样品中铁含量的增加而减少，这表明铁氧化在粉尘气溶胶对可见光的散射和吸收效应中扮演着重要的角色。 相似文献
33.
34.
问题是创新的起点,创新始于提出一个个与众不同的、有科学价值的问题。爱因斯坦说：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。”引导学生发现问题,在地理学习或实际生活中遇到困惑时多问一些“为什么”,促使学生探索隐藏在现象背后的缘由和规律,萌发强烈的创新欲望。 相似文献
35.
通过研究SH波入射时各种地形的散射，从计算结果的精确性、稳定性和计算效率三个方面研究Aki Larner方法、Bouchon Campillo方法、以及全局广义反-透射矩阵方法（Chen's方法），比较这三种计算具有不规则界面多层介质中理论地震图的离散波数方法. 由于利用了FFT算法，Aki Larner方法速度最快，但由于方法本身受到Rayleigh假设的限制，结果精度最差. Bouchon Campillo方法非常稳定，结果较精确；但其计算效率最低，并且不能正确地处理非常陡峭的地形问题. 全局广义反-透射矩阵方法非常稳定，结果最精确，能够很好地处理非常陡峭的地形问题，并具有适中的计算效率；因此是三种方法中的最佳方法，为计算复杂介质中的地震波动问题提供了十分有效的工具. 相似文献
36.
中国粉尘源区表土碳酸盐含量与碳氧同位素组成 总被引：13，自引：1，他引：13
在中国的主要沙漠和戈壁等粉尘源区采集了地表沙或土壤(统称为表土)样品,分析了样品的碳酸盐含量和碳酸盐的碳氧同位素组成。结果表明,中国粉尘源区表土碳酸盐含量在空间上随着年降水量的增加而逐渐减少,大致呈现自西向东逐渐降低的趋势;碳酸盐δ^13C值在空间上随着年降水量的增加而逐渐偏负．δ^18O值缺乏规律性;塔克拉玛干沙漠细颗粒物质中碳酸盐含量相对偏高,但不同粒级颗粒中碳酸盐的δ^13C值基本一致,表明风蚀时粒度的分选并不影响源区的同位素组成特征;由于粉尘源区表土碳酸盐含量和δ^13C值均具有区域特征,因此利用大气粉尘的碳酸盐含量和δ^13C值示踪不同的源区是可能的。 相似文献
37.
苏霍姆林斯基说：＂周围现实是知识的第一个和最重要的源泉。学生智力和才能的发展,取决于教师是否善于利用这一源泉。＂人们的认知和地理科学发展都源于客观世界,但长期以来我们重书本知识传授和应试训练,忽视了周围现实这个＂源泉＂,学生知识和能力关系失调。笔者尝试利用校内外各种教学资源,引导学生进行实践探究,教学效果提升明显。比如在讲＂大气的受热过程＂时,我把学生带到操场上,在户外讲课。 相似文献
38.
39.
左图显示每日日落到次日日出之间的五颗行星出没状态及观测条件,包括晨昏蒙影时刻,水星与金星的出没时刻,火星、木星与土星的出没及中天时刻,以及月亮出没状态。横坐标为地方平时,纵坐标为日期。 相似文献
40.