用于生成DTM的改进的最小二乘匹配(LSM)算法     

沈邦乐  张占睦 《测绘学院学报》1991,(2)

本文提供了一种用于生成DTM的LSM算法的数学模型。其特点是,引入了辐射线条件和共面条件的几何约束,以及辐射偏差和几何变形参数的虚拟观测方程。试验表明.改善了LSM算法的收敛性、稳定性和可靠性,因而提高了图像配准的质量。  相似文献   

计算机集成操作环境的设计     

吴培稚  叶峰 《地震》1994,(4):93-96

本文简单叙述了操作菜单与操作员工作面的差别，操作平台一般应具备的功能，屏幕设计在注意事项及有关技巧，仅供设计较大软件系统的作者参考。  相似文献   

四川省芦山—宝兴地区花岗石石材产出地质特征及其品质     

周振冬  张占鳌 《矿物岩石》1994,14(1):90-96

本文扼要阐明四川省芦山－宝兴地区花岗石石材产出地质特征的基础上，重点讨论花岗石石材的品种、规模和质量。  相似文献   

湟中县大风天气气候特征及环流分析     

杜海青陶凤梅  张占峰 《青海气象》2005,(2):29-31

湟中县位于青海省东北部，境内三面环山，地形由西北向东南倾斜，绝大多数地貌以湟水两侧形成多级河谷阶地为主。本对湟中县1981～2000年大风资料普查分析，结查表明：湟中县大风的风速不是太大，但日、月、季、年际变化明显。在特征上除冬春季高空动量下传大风外，还有夏季局地强对流产生大风的特征。  相似文献   

我国的气象服务商品化趋势     

卢振礼  胡峰 《气象软科学》2005,(3):71-75

本文从理论上分析气象服务产品作为公共物品的供需矛盾和市场低效率等缺陷，以及气象服务商品化竞争模式的供需均衡和市场高效率。对比公共物品和竞争商品对市场资源配置效益、社会效益的不同影响，初步探讨气象服务市场如何才能达到帕累托最优状态等问题。针对我国气象服务商品化进程中存在的问题，论述我国气象服务商品化道路的必然趋势。根据我国的基本国情和市场状况，借鉴气象服务商品化较早的经济发达国家的成功经验，探讨适合我国的气象服务商品化发展模式。  相似文献   

南极普里兹湾夏季海冰边缘区内破碎海冰的分布特征          下载免费PDF全文

卢鹏  李志军  张占海  董西路 《水科学进展》2007,18(6):884-892

基于中国第21次南极考察中获得的69°00'S、76°24'E附近普里兹湾夏季海冰边缘区内破碎海冰的航拍照片,利用图像处理的方法从中提取了破碎海冰的若干几何参数,得到了海冰边缘区内随着与开阔水域距离增大,海冰面积、平均钳测直径等几何参数的变化规律。并按其尺寸的变化规律将海冰边缘区划分为边界区、过渡区和内部区三部分,其变化和波浪在冰边缘区中的衰减过程紧密相关。圆度的变化则说明海冰边缘区中海冰磨损最充分的地方是在冰间相互作用最明显的过渡区。另外,一种改进的幂函数分布和Weibull分布用来对破碎海冰尺寸的累积频率进行拟合,分布函数中各参数的变化情况很好的反映了海冰边缘区内破碎海冰的分布变化。其中,参数L_r随着与开阔水距离增加而增大(说明由于波能衰减导致可以出现的破碎海冰最大尺寸的增加);尺度参数L₀随着与开阔水距离增加而增大(反映了破碎海冰平均尺寸的增加以及由于波能的衰减而导致单位面积区域内尺寸较大的破碎海冰所占比例的增加);分布维数D随着与开阔水距离增加而减小(说明了由于波能的衰减导致破碎海冰所受约束条件的减弱);形状参数γ随着与开阔水距离增加而减小(说明了随着波能的衰减破碎海冰尺寸分布范围的增大)。  相似文献   

GPS矿区地表变形三维精密监测技术的研究与实践     

姜晨光盖玉松  王世周李振峰 《三晋测绘》2002,(3):28-29,54

阐述了GPS矿区地表变形三维精密监测技术的基本技术要求、监测方法、监测过程及监测效果。  相似文献   

计算机图像处理可视化软件设计与实现   总被引：1，自引：1，他引：1  

秦志远  张占睦等 《测绘学院学报》2001,18(1):33-35,43

对数字图像实施处理的可视化表达，将使复杂，深奥的图像处理原理更容易理解，文中在详细分析数字图像处理有关理论，算法的基础上，设计了软件的总体框架，实现了多种图像处理功能，并辅以强大的联机帮助。  相似文献   

陕西气象信息网     

燕东渭  高宇  吕东峰 《陕西气象》2001,(4):12-14

陕西 气象信息网 天气预报 雨量 云图 气象报道 聊天室 留言薄  相似文献   

案例教学在人文地理教学中的运用     

吴善亮  凌峰 《地理教学》2001,(5):33-34

高中地理新大纲新教材的特点之一就是人地理内容的比重增加了，尤其是下册更是如此，并首次鼓励采用案例进行教学。在教学过程中，为了落实新教材新大纲的要求，针对学生的特点，很多教师都尝试采用案例进行教学的课堂教学模式。那么，什么是案例教学?怎样运用案例进行教学呢?  相似文献