“空间分析”课程思政改革的探索与实践     

刘启亮  邓敏  侯昭怡  郇卫华 《测绘通报》2021,(5):151-154

课程思政建设是落实立德树人根本任务、全面提高人才培养质量的战略举措。当前,理工科专业课程思政建设仍在探索阶段。本文深入分析了理工科思政课程建设的内涵与特点;以地理信息科学核心课程“空间分析”为例,探讨了理工科专业教学融合思政教育的一些探索与实践,可为推动地理信息科学专业教学改革提供一定的借鉴。  相似文献   

北勘公司在环境岩土工程领域的创新实践与发展     

徐宏声  韩华 《中国勘察设计》2015,(3):78-81

本文概述了环境岩土工程的发展背景、面临的形势与研究内容,回顾了北京市勘察设计研究院有限公司近年来在环境岩土工程领域创新实践成果,分析总结了该公司创新发展实现的途径与方法,并对其未来在环境岩土工程领域的发展进行了展望。  相似文献   

新工科背景下测绘类专业全站仪实践教学改革     

刘凤英  王冬  刘尚国  赵会兴 《地理信息世界》2021,28(4):49-53

为解决测绘类专业全站仪传统实践教学体系中存在的实验内容少、教学方法滞后、教学资源匮乏等问题和不足,培养新工科背景下测绘类专业创新型、复合型的高素质人才,提出了全站仪实践教学优化改革的详细措施,包括实验教学内容创新、实践教学方法改革和实践教学资源优化几方面内容.通过增加开放性创新型实验项目、以赛促练、个性化培养、线上视频教程和虚拟仿真实验联合、建设标准化实验场等一些措施,使实验教学内容更加贴合企业生产需求,实践教学方法可有效提高教学质量.为培养学生的动手能力、解决问题能力和创新能力等提供了一种方法途径.  相似文献   

桐庐县低成本高质量推进山区农村全域土地综合整治实践路径——以百江镇、新合乡为例     

李杭君 《浙江国土资源》2021,(3)

桐庐县百江镇、新合乡同属山区乡镇,是山多地少的经济薄弱乡镇。受偏远区位制约,区域内绿水青山的生态优势始终没能很好地转化为发展优势。2018年以来,百江镇、新合乡抓住全域土地综合整治契机,围绕“布局怎么调优,有效支撑规划落地;环境怎么提升,形成发展比较优势;资源怎么整合,发挥最大利用效应”问题,用一项工程实现多种叠加效应,探索并践行出一套“四改四新”和破立结合重构“三生”空间的整治模式,致力于打造山区农村低成本高质量全域土地综合整治可复制、可推广实践路径。  相似文献   

基于工程教育认证的“测绘专业英语阅读”课程教学改革探究与实践     

张盈牛雪峰 《测绘与空间地理信息》2023,(8):13-15

为全面提升测绘专业英语阅读课程的教学质量,基于结果导向理念,从更新教学内容、改进课程教法、多元化评价学生课程等方面进行了教学改革探究,并通过教学实践,总结并验证本课程教学改革的思路与方法。实践表明:在OBE理念下,将混合线下教学与网络教学、优化教学资源、改革教学方法、完善评价机制等结合,有助于人才培养质量的提高。  相似文献   

“三种未来”理论视角下我国中学地理课程改革特点与展望——基于对课程标准的分析     

丁荣  杨昕  段玉山 《地理教学》2023,(1):4-8

地理课程标准的修订与颁布是地理课程改革的重要标志,《义务教育地理课程标准（2022年版）》延续了高中地理课程标准中的“核心素养”目标,彰显了义务教育地理课程改革的新方向。本文基于麦克·杨“三种未来”理论视角,对我国中学地理课程改革的特点进行分析,阐述了麦克·杨“三种未来”理论的具体内容,并结合以往颁布的各个版本地理课程大纲与地理课程标准对我国中学地理课程改革的历程进行了分析。  相似文献   

“流空间”视角下高校地理研学初探——以食物系统研学路线设计为例     

马恩朴  叶玮怡  廖柳文  兰芳 《地理教学》2023,(2):39-44

地理研学是高校地理学类专业实践教学的重要组成部分,有效的地理研学能够提升学生地理实践力,培育学科综合素养。针对现有研究较少探讨本科阶段地理研学,以及现有研学实践相对忽视“流空间”视角的不足,本文提出了“流空间”视角下高校地理研学的初步构想。在介绍人口流动、供应链物流、基础设施廊道、物种迁徙和流域水系等几类典型地理流研学路线的基础上,本文从研学主题确定、研学方案设计与实施三个方面探讨了“流空间”视角下开展地理研学的总体思路,并通过一个竞赛获奖案例分享“流空间”视角下研学方案设计的主要内容。研究有望拓展地理研学的思路,改进地理学类专业认知实习的组织逻辑,提升高校地理研学的整体性与系统性。  相似文献   

国内中学地理问题式教学研究历程与实践展望     

焦洋  李春艳 《地理教学》2023,(18):10-15

本文通过对中国人民大学《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》全文转载以及中国知网北大核心、CSSCI数据库中有关中学地理问题式教学的95篇论文进行分析,梳理了我国中学地理问题式教学研究现状及问题。本文采用文献法分析了相关领域的研究,对我国中学地理问题式教学实践进行展望。  相似文献   

具身视域下高中地理实验教学探索——以沪教版必修《地理1》“土壤”为例     

王莺  陈敏 《地理教学》2023,(4):16-20

本文以沪教版高中必修《地理1》第四单元“陆地环境”中的“土壤”一课为例,探索高中地理教师如何通过科学设计和有效组织地理实验来激活课堂,让学生在具身体验中主动获得新知、提升实践力素养,并以此为契机深入思考在“双新”背景下,高中地理教师如何通过革新教学理念和改进教学方法,以切实帮助学生提升地理学科核心素养。  相似文献   

个体差异在地理调查活动中的异质表现及应对策略     

赵行国 《地理教学》2023,(6):18-20

为了认识学生个体差异在地理实践活动中的表现,本文设计并实施了生鲜超市区位选择的地理调查活动,依据评价方案对学生进行评价,结果表明：不同区域（即城、乡）、成绩、性格的学生异质表现明显,尤其是不同成绩的学生;受自信心、社交力等因素影响,乡村学生表现相对较差。本文基于研究结论,提出了混合编组、考核评比等提高学生地理实践力的建议。  相似文献