边疆少数民族地区高校《遥感基础与应用》课程教学的几点思考和体会     

唐爽  肖峰 《测绘与空间地理信息》2013,(8):264-266

《遥感基础与应用》课程是土地资源管理专业的专业必修课,根据边疆少数民族地区高校学生的特点,按照因材施教的原则对汉族和民族学生区别教学,确定不同的教学内容和教材。采用启发-互动式、鼓励加分式教学,充分利用多媒体丰富课堂内容,尝试创新性实验教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。  相似文献   

美国促进地理信息劳动力发展的举措与启示     

刘利 《测绘与空间地理信息》2013,(9)

在全面介绍美国地理信息技术能力素质模型（ GTCM ）、地理信息职业、地理信息课程培训和认证体系的基础上,提出了要研究制定我国地理信息职业能力标准、新增地理信息职业类型、充分参考和利用GTCM模型、建立人才交流平台、加强地理信息劳动力调查研究,以促进我国地理信息劳动力和产业发展。  相似文献   

“数字测图原理与方法”卓越课程改革与实践     

程效军  刘春  童小华  楼立志  鲍峰  杨光 《测绘通报》2013,(9):125-127

围绕"数字测图原理与方法"本科卓越课程建设,针对课程教学改革、课程实施方案和教学质量评价等方面进行介绍和讨论,对本科卓越课程建设中所涉及的教学理念、教学思路、教学方法和综合实践能力培养进行有益的探讨与实践。  相似文献   

测绘工程专业“四维渗透式”实践教学改革研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

马春艳  梁翠英  张文清  石林峰 《测绘通报》2013,(2):106-108

测绘工程专业“四维渗透式”实践教学改革是在科学思维与科学方法指导下,以学生的自主性、探索性学习为基础,以学生科学思维和科学方法为导向,以测绘专业建设为出发点,以测绘专业实践教学改革为核心指导思想,打破传统的实践教学改革.以河南理工大学测绘学院测绘工程专业的实践教学为例,首先介绍传统测绘实践教学弊端,构建以创新能力为本位的“四维渗透式”人才培养模式的内容及特色.结果表明,它是一种新型的可促进学生积极主动参与实验的实践教学方法改革.  相似文献   

《遥感概论实验》课程教学改革与实践     

孔祥生  钱永刚  张安定  李兆恒  张丽 《测绘科学》2013,38(1):183-186

本文结合"遥感概论实验"课程的具体实践,以突出地物反射特性、地物热辐射特性和后向散射特性三条主线为出发点,基于互联网免费卫星遥感数据,建设遥感教学资源数据库,并科学构建实践教学内容体系,开展以项目教学为引导的遥感课堂教学方法和新的考核方式改革等手段,促进学生创新思维和综合运用遥感能力的培养,提高遥感实践课程的教学质量。  相似文献   

贺刘经南院士70华诞     

《测绘信息与工程》2013,(3):2

刘经南,中国工程院院士,武汉大学教授,博士生导师。湖南长沙人,1943年7月1日出生,毕业于武汉测绘学院天文大地测量专业,1982年获工学硕士学位。长期从事大地测量理论及应用研究与教学工作,在大地测量坐标系理论、卫  相似文献   

问题研讨式教学法在测量学教学中的应用     

郭宗河  于广明  郑进风 《测绘科学》2013,38(1):187-188,186

本文分析总结了当前我国高等教育和班级课堂教学的现状,指出我国的高等教育已经步入了大众化时代,随着学生规模的扩大,师生比严重失调,不得不采用多个班大合堂授课的形式,传统"满堂灌"的教学方法效果较差。为此,将"问题研讨式教学法"这一先进的教学模式适时、适量地引入到测量学教学中,在培养学生的创新精神和自学能力方面收到了良好的效果。  相似文献   

基于熵权-TOPSIS方法对干部教学培训工作的质量评估     

《内蒙古气象》2022,(1):39-43

文章以2018—2020年内蒙古气象干部培训学院承办的4个重点班型为研究对象,首先对教师队伍建设和师资结构进行了统计分析,通过问卷调查收集学生对教师教学质量满意度评价,选取9项评价指标建立了教学质量评价体系,运用熵权-TOPSIS方法对2018—2020年内蒙古气象干部培训学院不同类型和不同年份培训班进行教学质量评估。结果表明:不同类型培训班综合评估分在0.0585～1,处级领导干部培训班综合评分最高,为1;旗县级副局长培训班综合评分次之,为0.8593;气象类岗前培训班综合评分最低,为0.0585。不同年份培训班综合评估分在0～1,2020年综合评分最高,为1;2019年综合评分次之,为0.5928;2018年综合评分最低,为0,教学质量评估综合评分随着年份变化呈递增趋势。研究结果将对气象部门干部培训工作起到巨大的推动作用,同时对干部培训学院教师队伍建设、培训安排和教学指标等提供思路和策略。  相似文献   

对目前我国高校非开挖技术教育的思考     

刘建成 《岩土钻凿工程》2012,(2):125-126

非开挖技术是一项新兴技术,自非开挖技术引入我国以来,发展迅速。但我国高校的非开挖技术教育发展却显得相对缓慢。通过对我国高校非开挖技术教育现状的分析,初步探讨了我国高校非开挖技术教育水平提升的有关问题。  相似文献   

探索初中数学的有效复习     

翁曦 《中国勘察设计》2012,(3)

复习是教学过程中必不可少的一个重要环节,复习课往往需要重复一些学过的知识点,而这会使学生产生知觉疲劳。如何让数学复习课更有效,成为一个棘手但必须深入思考和研究的问题。  相似文献