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探讨了煤炭地质单位股份制改造等方面的问题,提出了股份公司的组建应灵活多样、不拘于现成模式,有条件时可组建规范化公司。还对公司的组建、运行和注意事项等方面进行了论述,并提出煤炭地质系统集团化的设想。 相似文献
132.
Jay R. Harman 《The Professional geographer》2003,55(4):415-421
I argue that scientific disciplines are esteemed, supported, and patronized largely to the degree to which they are perceived as providing a “return” on invested societal resources. This “return” takes the form of scholarly products that help answer deep human questions or otherwise materially benefit members of the society whose resources they are. Such a view implies that disciplines exist in a “market” in which members compete for these limited resources by delivering products seen as valuable. In such a market, disciplinary relevance and survival are ultimately tied to decisions individual scholars practicing within the disciplines make about which research they pursue, the greater the perceived “return” the better for the long‐term health of the discipline. 相似文献
133.
Kefa M. Otiso 《Singapore journal of tropical geography》2002,23(3):252-267
Forced evictions are widespread in Kenyan cities and are, on the surface, caused by conflicts in land rights, non–payment of excessive land and house rents, and urban redevelopment. But, more fundamentally, evictions are due to factors embedded in the country's political economy, in particular, the grossly inequitable land ownership structure which makes it difficult for the poor to access land and decent shelter. Evictions cause significant socioeconomic hardship to individuals, affecting cities and whole nations. To avoid evictions, I argue that Kenya must make its political economy more inclusive, implement land reform, domesticate its municipal planning and related by–laws, and create a proactive slum settlements policy. This paper is based on secondary data, largely drawn from the extensive coverage of urban evictions in recent decades in Kenya's leading newspapers. 相似文献
134.
实施课程思政是实现立德树人根本任务的重要途径。随着课程思政改革的深入推进,传统的教学模式在部分教学环节出现了“失效”的现象,亟需一套新的教学模式以适应课程思政改革的要求。世界地理是地理学专业的核心课程,全球百年变局、“一带一路”倡议、课程思政改革等多重背景为世界地理教学提供了新的契机,同时也赋予了新的使命。为此,融合多种国内外先进教学模式,构建了服务“一带一路”的世界地理课程思政“金字塔”教学新模式。提出以服务“一带一路”建设为教学宗旨;奉行教学与科研融合,理论与实践并重的教学理念;以知识、能力和思政的综合达成为教学目标;着力实施理论课程群体化、教学资源多样化、教学内容时代化和教学手段多元化四大建设举措。以期更好地培养具有“世界眼光、家国情怀、专业素养”的卓越拔尖人才,为服务“一带一路”倡议建设提供人才智力保障。 相似文献
135.
136.
137.
138.
随着地理信息在国民经济、国防建设和人们日常生活中的应用越来越广泛,高校所培养的学生远远不能满足社会需求。由于各培养单位的教学水平、力量和能力不同,培养出的人才水平良莠不齐,很多单位培养的GIS人才不尽人意。本文根据GIS教育的特点,就GIS专业本科教育的课程体系、教学内容、技能培养提出了几点意见,供大家批评与深入讨论。 相似文献
139.
周昌仕 《广东海洋大学学报》2006,26(2):52-57
以信息技术行业76家上市公司为样本,利用主成分分析构建综合绩效变量,并回归分析了股权结构与公司绩效的相关关系.结果表明,公司绩效与股权结构并无显著相关性.尽管股权改革可以降低"遂道效应",保护中小股东的合法利益,维护资本市场的公正性和长效发展,但并不能从根本上改变上市公司现有绩效状况.增强公司在产品市场上的核心竞争力,充分发挥控制权市场收购功能,才是提高上市公司绩效的根本途径. 相似文献
140.