福建开展森林人家休闲健康游的探讨     

林彬  林贵民  陈静  周敏 《福建地理》2007,(3)

通过对国内开展乡村旅游现状的调研,分析了目前福建开展乡村旅游存在的问题,借鉴川、渝、浙等地乡村旅游"农家乐"的成功经验,结合福建依托森林资源特色开展森林人家的主要措施,对如何进一步提升森林人家品牌进行了探讨.  相似文献   

高校GIS专业人才培养若干问题的探讨   总被引：68，自引：0，他引：68  

黄杏元  马劲松 《国土资源遥感》2002,13(3):5-8

在对我国高校GIS专业和教育现状初步调查的基础上,对当前我国GIS人才培养中面临的若干重要问题进行了探讨。首先,根据GIS学科特点和人才条件,提出GIS人才应具备的3大素质特征,并设计了相应的课程设置框架;其次,根据世界高教发展趋势,指出21世纪高校GIS人才的3类不同培养目标及其相应的培养模式,力求与国际GIS教育相衔接;第三,为有效提高教学质量,就当前GIS教育面临改革的具体任务提出了意见等。  相似文献   

陈传康的学术生命路径和学术树   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴必虎 《地理学报》2001,56(5):622-630

通过扩展传统的生命路径 ( life path)概念、并建立学术树 ( discipline tree)概念 ,研究已故当代中国著名地理学家、旅游学家陈传康教授的学术史。在统计了陈传康教授全部 1 2 1 2种次的学术著述的基础上 ,首先在时间纬度上建立了学术生命路径曲线、系统式和时序式生命路径表 ,用以统计分析陈传康教授的学术论著种次的分布情况和变迁过程 ,一方面反映出著作量随中国当代历史的脉动而出现的起伏变化 ,另一方面通过观察时间轴上这些著述的学科点的分布变化 ,不仅体现 2 0世纪 5 0年代～ 90年代陈传康学术偏好的转徙 ,也反映出 5 0年间中国地理学整体的变化轨迹。利用学术树的概念 ,统计分析陈传康一生构筑的个人学术体系 ,最终勾勒出其一生经营的学术群落的整体景观。  相似文献   

关于地球科学人才培养的实践与思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

王德滋  赵连泽 《江苏地质》2001,25(3):129-133

世纪之交的我国地质行业和地质学人才培养遇到了前所未有的困难,而资源、环境与灾害已成为新世纪人类社会发展面临的严峻问题.面对挑战和机遇,南京大学地球科学系以邓小平教育理论为指导,以创建“地质学“国家理科人才培养基地为契机,在教学改革的实践中探索并建立了基础型和应用型两类地质学人才的培养体系,依托本系雄厚的教学科研基础和师资力量,建成“三三三“培养模式和全新的课程体系,改革教学内容和方法、手段,提高学生综合素质和创新能力,七年来改革成果丰硕.2000年以来,在教育部世行贷款重点教改项目支持下,结合地学类学科在新世纪的发展趋势,正在努力探索按“大地学“口径培养人才的模式,创建培养具有大理科基础、大地学特色的地球科学人才的实施方案,为我国国土资源的合理开发利用、灾害防治和环境保护等的迫切需要培养新一代地学人才.  相似文献   

四一八队地勘院改革的意义     

韩雄刚  刘星辉 《湖南地质》1995,14(1):17-21

四一八队１９９２年下半年组建地勘院，实行单独核算，自负盈亏，定额上交，突破了计划经济体制下的地勘业运作方式，提高了职工闯市场、求效益的积极性，２年来上交大队２７２万元，为地勘业的改革建立了雏形。  相似文献   

Delivering pro-poor water and sanitation services: The technical and political challenges in Malawi and Zambia     

Eric Gutierrez 《Geoforum》2007,38(5):886-900

Meeting Millennium Development Goals on water and sanitation services in developing countries are fraught with difficulties, as can be seen most clearly from the experiences of Malawi and Zambia, two of the world’s poorest countries that have committed to meeting these goals. The challenges are not only technical, requiring programmatic or engineering solutions, but are also and most importantly political, because solutions will most often cause a rearrangement of the peculiar forms of power relations that have emerged within institutional and political environments of the two countries. The challenges include weak state support for water and sanitation provision, unreliable and contested indicators of coverage, poor sectoral co-ordination, and fragmented donor efforts. This field note examines these challenges in greater detail to cast new light as well as draw attention to possible solutions that can be implemented.  相似文献   

Complications for traditional land consolidation in Central Europe   总被引：5，自引：0，他引：5  

Terry van Dijk 《Geoforum》2007,38(3):505-511

An integral part of post-socialist transformation under the Washington Consensus has been the privatisation of previously state owned and/or co-operative farms. In many instances, there have been attempts at ‘turning back the clock’ to pre-War conditions, including land ownership structures. Frequently, the result has been the division of large, economically efficient units into numerous, small and economically barely viable private plots. Following accession to the European Union, these re-constituted peasant-scale structures pose a major challenge to the Union’s agricultural policy. As this paper demonstrates, a simple transfer of western European practices, such as land consolidation, is not possible. The particular legacies of the communist system have given land ownership particular values, legitimacy and personal identity, and emotional bonds. Simple technocratic solutions, as applied in the West earlier, are thus not feasible. Consequently, the paper points out, new forms and instruments of tackling disadvantageous agricultural structures need to be found.  相似文献   

关于建立公共教学实验中心的探讨     

于建 《成都信息工程学院学报》1998,(2)

以深化教学改革和调整学科结构为基础,打破以课程设置实验室的条块分割局面,在实验室体制的建设上实行集中管理,建立公共教学实验中心,以适应２１世纪人才培养的需要。  相似文献   

疫情背景下基于仿真实训平台的“测量学”实验教学改革     

卢立果  胡伟建  鲁铁定  许冬来  吴汤婷 《测绘工程》2021,30(2):76-80

虚拟仿真实验是疫情背景下测量学实验教学的主要模式,是实验教学智能化的重要环节。文中结合南方测绘虚拟仿真教学系统,以东华理工大学测绘工程专业基础核心课程—“测量学”为例,从虚实融合的混合式实验教学模式和课程考核模式两个方面对疫情背景下“测量学”实验教学进行了改革。实践结果表明,混合式实验教学能有效增强学生的实训兴趣与激情,通过线上反复练习、线下实操,显著提高学生的实践技能,为后疫情时代“测量学”实验教学课程改革提供新模式。  相似文献   

大数据智能时代地图学课程内容改革探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘慧敏  邓敏  刘宝举  陈杰 《测绘通报》2021,(6):152-155,165

为了适应当前智能时代大数据的特点和地图应用的发展,本文结合当前地图学课程内容设置现状,分析在大数据时代地图学教学的特点,多源地理信息的参考体系差异、多维度地理信息高效可视化、多尺度表达的灵性化、地图用户需求的多样化等对地图学教学提出的新要求,在此基础上,结合地图学课程教学的理论与实践目标,提出在地图数学基础、地图可视化技术、地图综合和地图分析等进行课程教学内容改革的主要思路,增设新型坐标系知识、多维动态可视化技术、地图应需综合的多尺度表达方法、全息地图理论等主要知识点,并给出了课程实验教学改革的设计。  相似文献