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991.
火山岩的脱气实验和对昌德东CO2气藏气源的分析结果表明:加热火山岩到250℃时,脱出挥发分总量为0.0299~0.0790mL/g,其中CO2脱出量为0.0218~0.0706mL/g(0.429~1.387wt%);挥发组分以CO2为主,还含有H2、CO、CH4等还原性气体,以及少量低碳烷烃,CO2含量和总烃呈现反比关系;基性岩的CO2脱出量、脱出率高于中、酸性岩;CO2脱出量与岩石碱质含量正相关。松辽盆地北部昌德东CO2气藏成藏模式为“自生自储”,成藏CO2气主要来自深部被火山岩吸附的气。随岩浆上升,在岩浆冷凝成火山岩的过程中被吸附于火山岩的节理、劈理和晶体位错之中的CO2气,连同火山岩包体中的残留气,成为高纯CO2气藏的主要补给源,并非地幔气体沿大断裂上来直接充注成藏。  相似文献   
992.
《物探与化探》2005,29(1):65-65
由中国地质调查局资助、李金铭教授主编的《激发极化法方法技术指南》,已于2004年10月由地质出版社出版。《激发极化法方法技术指南》是一本面向从事金属矿产勘查和激电法找水野外一线工程技术人员的专业用书,主要介绍常规激发极化法。全书共4章,并附有211张图组成的“正演曲线图册”。  相似文献   
993.
西藏措勤地区年波组地球化学及其地质意义   总被引:1,自引:0,他引:1  
林子宗群年波组为始新世火山岩地层,岩性主要为一套中-酸性火山熔岩、火山碎屑岩,局部夹淡水灰岩,野外地质调查资料和室内岩石学、岩石地球化学等综合研究成果,显示这些岩石属钙碱性系列岩石,不相容元素K,Rb,Ba,Th强烈富集和Nb,Sr,P,Ti等元素明显亏损等特征,且明显受区域断裂构造控制,与区域构造演化有密切的内在联系。  相似文献   
994.
《地理研究》2005,24(4):652-652
华北地区在全国政治、文化和经济领域中占有重要地位,但又是水资源矛盾十分突出的地区。针对华北水资源问题,中国科学院于2001年11月启动了知识创新工程重要方向项目“华北地区水循环与水资源安全研究”。项目的总目标是:抓住21世纪华北水资源研究的三个关键性问题,即在自然变化和人类活动影响下的水循环、农业节水和水资源安全,开展科学研究,推动我国资源与环境学科水循环水资源安全的知识创新,并培养出一批优秀的科研人才队伍,为华北地区社会经济可持续发展、水资源可持续利用的国家战略目标服务。该项目在首席科学家夏军研究员、刘孟雨研究员的主持下,以中国科学院地理科学与资源研究所、石家庄农业现代化研究所为主,汇集了中  相似文献   
995.
《干旱区地理》2006,29(1):20-20
国家野外科学观测研究站是国家研究实验基地的有机组成部分,是国家科技基础条件平台建设的重要内容。根据《2004—2010年国家科技基础条件平台建设纲要》,今年科技部重点在生态环境领域建设和完善国家野外站体系。  相似文献   
996.
在进行“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”的课堂教学时,发现很多学生都不能很好地理解黄土高原水土流失严重的原因。尽管教材对此给出了非常详细的结论:地面破碎,多沟谷,平地少,斜坡多;地表缺少植被的保护;降水集中,多暴雨;黄土土质疏松;不合理的人类活动。  相似文献   
997.
渔塘坝是中国较为典型的高硒地区之一。从该区选取了4个典型的富硒碳质岩样品,并在常温条件下进行了淋滤实验研究(pH=2.0,4.0和6.5)。初步结果表明:随着液固比的增大和淋滤时间的延长,淋滤液中硒含量变化的总体呈降低趋势。不同岩类间硒的淋失量有所差别,但岩石总量硒并不是影响硒淋失的主要因素。淋滤原液的不同pH值对岩石硒的淋失有显著影响,其淋失量的排列顺序是pH=2.0>pH=6.5>pH=4.0。岩石中碳酸盐与黄铁矿含量之比同淋滤液pH的变化有关,并且极可能是影响岩石风化初始阶段硒淋失的重要因素之一。  相似文献   
998.
2005年12月28日13时19分,俄罗斯设在哈萨克斯坦的拜科努尔航天发射场秩序井然。随着一声号令,耸立的火箭喷焰四射,呼啸而起,把“伽利略”系统首颗600公斤的实验卫星成功地送入太空轨道。  相似文献   
999.
西部测图工程.实现1:5万国家基本比例尺地形图的全国覆盖.是一项利国利民、普惠西部的工程.对于全面建设小康社会,保障国家安全.维护民族团结和社会稳定.促进西部地区人与自然、经济与社会的协调发展,加快西部大开发的进程.促进西部经济社会发展构建数字中国地理空间框架.促进经济社会信息化,都具有十分重要的意义。  相似文献   
1000.
大学物理实验教学改革的探索与实践   总被引:5,自引:0,他引:5  
物理实验是高校理工科学生必修的基础课程,它在整个本科教学过程中对培养学生的素质和能力方面占有十分重要的地位,是整个物理学教学中的重要环节,它对于高素质创新型人才的培养有着不可替代的作用。从20世纪90年代开始,我校物理实验室就进行教学改革的探索与实践。2001年,我校通过了江苏省基础课教学实验室合格评估,就加大了对实验教学设施建设和实验课程改革的力度,在教学实践中取得了一定的成绩。但随着科学技术的迅猛发展,社会的不断进步,对人才的培养提出了更高的要求,  相似文献   
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