全文获取类型
收费全文 | 1503篇 |
免费 | 211篇 |
国内免费 | 42篇 |
专业分类
测绘学 | 81篇 |
大气科学 | 53篇 |
地球物理 | 1099篇 |
地质学 | 188篇 |
海洋学 | 127篇 |
天文学 | 3篇 |
综合类 | 83篇 |
自然地理 | 122篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 53篇 |
2020年 | 35篇 |
2019年 | 30篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 18篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 68篇 |
2013年 | 75篇 |
2012年 | 72篇 |
2011年 | 92篇 |
2010年 | 73篇 |
2009年 | 105篇 |
2008年 | 87篇 |
2007年 | 70篇 |
2006年 | 73篇 |
2005年 | 72篇 |
2004年 | 88篇 |
2003年 | 65篇 |
2002年 | 42篇 |
2001年 | 52篇 |
2000年 | 45篇 |
1999年 | 41篇 |
1998年 | 49篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 58篇 |
1995年 | 57篇 |
1994年 | 45篇 |
1993年 | 42篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1979年 | 3篇 |
1945年 | 1篇 |
1941年 | 1篇 |
排序方式: 共有1756条查询结果,搜索用时 31 毫秒
71.
在投入产出综合平衡模型的基础上,在充分考虑珠江三角洲地区资源的条件下,结合该区未来经济发展的战略目标,建立了宏观经济发展的动态递推模型。利用该模型,借助系统优化算法,对珠江三角洲地区宏观经济的发展作出了最优规划,对该区未来的震害提出了最佳的恢复方案。由震害所致间接经济损失的系统分析,是结合原发展规划方案的对投资结构、产业结构作出的动态分析,可作为未来珠江三角洲地区产业的调整、投资、方向的改变,以主 相似文献
72.
1993年8月7日沐川凤村5.0级地震前,省、市地震部门曾提出过中短期预测意见。事实表明所作判断在一定程度上是准确的。震后进行了现场考查及震害评估。其震中烈度为Ⅶ度,震中区呈近东西向椭圆形。地震造成3人受伤,总经济损失达1082.2万元。 相似文献
74.
国家地震局孟连现场工作组 《地震》1995,(4):396-398
1995年7月12日在滇西南中缅边境发生了7.3级地震,由于这次地震震级较大,致使云南思茅、临沧、西双版纳3个地、州所辖的5个县,共39个乡,约12400平方公里上的50多万人口受灾。造成11人死亡、136人受伤(其中重伤26人)。伤亡较少,虽然与该区人口稀少,居民住房多为竹楼有一定耐震性等客观因素有关外,震前作了较好的中、短、临预报,对减少伤亡起到了一定作用。这次地震的特点是:震级大、受灾范围广、危房多、内伤严重。在短短13天内,在同一地区,连续发生5.5级、6.2级中强地震和7.3级强烈地震,实属罕见。因震害叠加,城镇、农场等大批建筑物地基开裂,墙体疏松,多数成了危房,直接经济损失约2亿元。 相似文献
75.
76.
77.
本文提出钢筋混凝土高烟囱的一个震害预测方法,用钢筋混凝土弯曲构件的延性指数作为破坏指标。烟囱的内力考虑了水平地震弯矩、竖向地震轴力和自重轴力以及p-Δ效应引起的地震附加弯矩。烟囱的抗力由归一化的极限弯曲应力和极限轴向应力的包线确定。 相似文献
78.
展望建筑物震害预测的发展方向 总被引:2,自引:1,他引:2
本文回顾了我国 建筑物震害预测研究和应用的发展过程,评论了各种预测方法的优缺点,指出了各家建议预测方法存在的不确定性,针对存在的问题,提出了减少消除物震害预测方法中不确定性的途径。最后,展望了建筑物震害预测在的实用前景和发展方向。 相似文献
79.
我国是一个多地震的国家,根据历史记载,大多数省份都发生过六级以上的破坏性地震。近十几年来,在我国大陆,特别是华北地区和西南地区曾经发生了多次破坏性地震。这些地震造成了地表破坏——地裂缝、喷水冒砂、崩塌、滑坡、陷坑和泥石流等震害现象,不同程度地毁坏了工矿企业、城乡房屋、铁路、桥梁以及水利、电力等工程设施 相似文献
80.
地理高考试题“以能力立意”,重点考察四项基本能力,“探讨和论证问题的能力”是重点考察的能力之一。纵观历年高考试卷,该项能力的考察主要出现在非选择题的部分设问之中,主要表现出以下几个特点:①综合性强。既有知识的要求,又有能力的要求。②能力要求高。该项能力考察建立在其他三项能力的基础之上,是对学生各项能力的综合考察。③分值高,难度大,失分率高。该类试题与“描述和阐释事物的能力”考察存在一定的相关性,但并不完全相同。在试题的具体呈现上,主要用“简述”、“说明”、“分析”、“判断”、“评价”等词来表示。论证问题的能力可从以下几方面加强训练。 相似文献