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61.
常言道：清水煮菜无滋无味。此时若加上适量的调料，再掌握好火候，则会烹制出脍炙人口的佳肴。同样，若教师能在课堂教学中及进适量加点调料，即补充一些信息材料。则能有效防止单纯从书本到书本、从概念到概念的循环，变抽象为具体，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，从而活跃课堂气氛，激发起学生强烈的求知欲和兴趣。 相似文献
62.
63.
本文旨在研究多孔岩石声衰减机制及衰减和频率的关系,用共振法测量了人工多孔材料10~5Hz以下的弯曲振动能量损耗,发展了前人测量弹性模量的方法.实验结果表明:干燥试样的内耗基本上与频率无关:水饱和试样的内耗比干燥试样的大得多,并在24.0kHz有显著的弛豫峰;饱和试样的内耗主要产生于固体骨架与孔隙流体之间的相对运动.实验结果与Riot理论和局部流体流动机制一致,但未看到Dunn预言的“边界效应”. 相似文献
64.
国外化学注浆技术的发展及应用 总被引：5，自引：0，他引：5
本文根据国外科研、生产实践资料，阐述了国外化学注浆技术现状、化学注浆材料、施工工艺等的发展及其应用。 相似文献
65.
66.
无机增强纤维Ⅰ.钛酸钾纤维 总被引：9，自引：0，他引：9
结晶质的钛酸钾纤维因其性质特殊而备受青睐，本文介绍了二钛酸钾、四钛酸钾、六钛酸钾和八钛酸钾纤维的结构、性质、用途，及国内外的研究现状． 相似文献
67.
我国钻探用金刚石聚晶材料的工艺研究 总被引：8，自引：0，他引：8
系统地阐述了我国钻探用金刚石聚晶材料（ＰＣＬ）的工艺研究方面的独到之处，特别是在确定影响ＰＣＤ耐磨性的主要工艺因素，以及如何提高、调整和控制耐磨性的工艺方法方面的研究成果。 相似文献
68.
69.
“信息”在信息论中指的是用符号传递的接受者预先并不知道的报道和内容，而“地理信息”是教师通过各种途径收集的用于提高地理课堂教学效率的各种影像、图片、文字、声音等地理材料。“有效利用”指的是通过教师的教学设计使地理信息材料发挥效能，实现地理课堂教学预期目的的过程，具体主要体现在两个方面：一方面通过信息的利用来提高学生的地理学习效果，培养学生的信息素养和信息能力，促进学生的发展；另一方面能够通过对地理课堂信息有效利用的研究，不断提高教师的信息意识和信息素养，促进教师的专业成长。 相似文献
70.
散体材料桩复合地基极限承载力计算 总被引：12，自引：1，他引：12
以土力学及弹塑性理论为基础，分析了散体材料桩的塑性应力分布。推导出了单桩极限承载力和单桩复合地基的极限承载力计算公式。得出了提高桩体材料的内摩擦角和桩周土对桩的径向围限力是提高散体材料桩复合地基承载力的有效途径的结论。给出了工程实例，验证了文中计算公式的实用性。 相似文献