全文获取类型
| 收费全文 | 13475篇 |
| 免费 | 669篇 |
| 国内免费 | 444篇 |
专业分类
| 测绘学 | 3711篇 |
| 大气科学 | 89篇 |
| 地球物理 | 133篇 |
| 地质学 | 1679篇 |
| 海洋学 | 490篇 |
| 天文学 | 8篇 |
| 综合类 | 1067篇 |
| 自然地理 | 7411篇 |
出版年
| 2024年 | 103篇 |
| 2023年 | 373篇 |
| 2022年 | 468篇 |
| 2021年 | 628篇 |
| 2020年 | 346篇 |
| 2019年 | 589篇 |
| 2018年 | 235篇 |
| 2017年 | 326篇 |
| 2016年 | 341篇 |
| 2015年 | 508篇 |
| 2014年 | 1140篇 |
| 2013年 | 787篇 |
| 2012年 | 861篇 |
| 2011年 | 838篇 |
| 2010年 | 776篇 |
| 2009年 | 655篇 |
| 2008年 | 556篇 |
| 2007年 | 455篇 |
| 2006年 | 465篇 |
| 2005年 | 465篇 |
| 2004年 | 465篇 |
| 2003年 | 462篇 |
| 2002年 | 429篇 |
| 2001年 | 396篇 |
| 2000年 | 300篇 |
| 1999年 | 251篇 |
| 1998年 | 201篇 |
| 1997年 | 184篇 |
| 1996年 | 182篇 |
| 1995年 | 169篇 |
| 1994年 | 193篇 |
| 1993年 | 105篇 |
| 1992年 | 96篇 |
| 1991年 | 53篇 |
| 1990年 | 67篇 |
| 1989年 | 54篇 |
| 1988年 | 16篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1962年 | 2篇 |
| 1951年 | 2篇 |
| 1950年 | 3篇 |
| 1949年 | 2篇 |
| 1948年 | 6篇 |
| 1947年 | 4篇 |
| 1942年 | 5篇 |
| 1940年 | 1篇 |
| 1926年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
981.
2000年吉、苏、浙文科综合能力测试表现出了极强的能力立意，因此我们必须夯实基本知识的教学。本文在反复推敲2000年文科综合能力测试题的基础上，将要求学生掌握的基本知识分为有效知识、延伸知识、方法型知识和信息型知识四种类型，从四个方面来解读能适应高考改革要求的基本知识教学。 相似文献
982.
教材中各章节的标题，一般是对该部分知识内容的概括及总结，大多数情况下这些教材标题是可以直接用作教学标题的。但是，如果地理教师处处都套用教材标题，那样不利于开阔学生的思路，不能培养学生的创新意识，当然，教材中的有些标题则不宜变动。 相似文献
983.
在地理教学中，有些知识学生易受思维定势的影响，按照习惯了的思路去分析、解决问题，结果出现了不应出现的错误。这就要求教师根据教学内容的特点，采取行之有效的方法措施，突破思维定势。笔者根据多年的教学经验，采用了巧设“陷阱”的教学方法，收到了较好的教学效果。 相似文献
984.
985.
986.
987.
我国有不少旅游专业由高校地理学科开设，因为，地理学科的空间性、区域性、综合性，以及地理学科运载资源环境的认为，社会生态方法、信息系统方法等都是有利于旅游学科的设置，但地理学科举办旅游专业亦有其劣势，如理科性、宏观性、理论性等又都不利于旅游专业的设置，因此，本文提出应扬长避短，在办旅游专业时，可拓宽基础课程设置面，开设富有地理性的专业基础课程、区域性专业课程、边缘性专业课程，与人文地理有关的选修课程等。 相似文献
988.
环境问题已严重地威胁着人类的生存，提高全人类的环境意识，必要而紧迫，本文论述了环境问题的具体表现和如何在地理教学中对学生进行环境教育。 相似文献
989.
地理教学的素质教育，必须创设新型的课堂教学模式，以“教”为中心逐步转向以“学”为中心，体现“教为主导，学为主体。”本文在地理教学实践中，遵循激发兴趣，参与学习，学会学习，考查反馈等程序，充分调动学生的主动性，参与性，创造性，让课堂“活”起来，学生“动”起来，以顺应未来教育的要求。 相似文献
990.
地理作为基础教育的重要学科，有其独特的魅力，它兼跨自然科学与社会科学，综合性强，对提高学生的素质有着不可替代的作用，那么，怎样才能让学生学好地理学科呢?我认为，其着眼点在于加强学生地理思维能力的培养与创新。 相似文献