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地理研究性学习的基本模式 总被引：1，自引：0，他引：1
关于研究性学习的分类，不同的学有不同的分法，有的学根据研究性学习的目标和内容的不同，将研究性学习分为课题研究类和项目设计类两大类；有的根据实施方法的不同，将研究性学习分类。本结合地理研究性学习的实际，将地理研究性学习按照实施过程中主导研究方法的不同，划分为献研究性学习、问卷调查研究性学习和实地考察研究性学习三大类。 相似文献
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本课内容主要由我国年平均气温分布特点、冬夏气温分布特点两部分组成。年平均气温分布特点部分由读图要求、“我国六城市气温的差异”图表、“中国年平均气温分布”图与文字教材组成。冬夏气温分布特点部分由读图要求、“中国一月、七月平均气温分布’：图、“漠河、广州冬至日和夏至日的太阳高度、昼长时间”阅读材料与文字教材组成。所以，本课教学方法主要通过指导学生读图，分析我国气温分布的特点．并联系已学过的纬度、地势、季风等因素对我国气温的影响，分析其形成原因。 相似文献
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听专家作学术报告、论证申报课题、到生态环境研究基地考察，成为中国气象局沈阳大气环境研究所环境安全研究开放实验室2004年度学术委员会会议的主要日程。 相似文献
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近年来,随着经济的发展,违法占用土地的问题一直比较突出.虽然全国进行几次大的专项治理、集中整顿和执法检查,但违法占地现象仍然不断出现反复和回潮,严重影响了国家宏观调控政策的落实,给市场经济秩序、国土资源管理乃至可持续发展带来很大冲击. 相似文献
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57.
在社会主义市场经济的条件下．教育如何自觉地围绕市场经济这一中心工作．适应社会主义市场经济的发展需要，这是我们每一个教育工作者面临的新课题。笔者认为．地理教育的根本任务就是为培养出一大批能独挡一面、开拓进取、精逋技艺的高素质人才打基础。为此在地理教学之中必须注意以下几点： 相似文献
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在世界经济环境和企业环境发生翻天覆地变化的今天，企业之间的竞争已发展为全方位、多元化的竞争。善于学习，善于思考，迅速把新知识应用于企业发展，已成为企业成功的关键。“比别人学习得更快、更好、是未来唯一持久的优势”。因此，创建学习型企业，是现代企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是今后摆在每一个企业面前的重要课题。 相似文献
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