谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力     

朱浩 《地理教学》1996,(1):14-15

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浅析课程建设对研究生培养质量的作用     

陈金银 《地质管理论丛》1996,(3):35-37

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关于培养跨世纪人才的几点思考     

董中华  李莉霞 《地质管理论丛》1996,(3):44-46

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浅谈高校学生干部的教育培养     

李永龙  李应军 《地质管理论丛》1996,(3):97-99

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讨论式地理教学中学生创新能力的培养     

张完英 《福建地理》2004,19(4):60-63

本文从讨论式地理教学的具体实施和在实施过程中应注意的事项等方面。阐述了在现代地理课堂教学中，根据教学内容和教学目标，适时采用讨论式地理教学，培养学生的自主学习、表达、创新思维、创新能力等地理综合能力的尝试。  相似文献   

海洋“死亡地带”日增全球鱼类面临巨大威胁     

《地理教学》2004,(5):48-48

联合国环境规划署在韩国召开的环境部长会议上，发布了《2003全球环境年鉴》，指出全球范围内的海洋“死亡地带”已经接近150个，而且还在不断增多，它们对全球鱼类带来的巨大威胁相当于过度捕捞。  相似文献   

拓宽信息渠道 培养信息能力     

施新安 《地理教学》2004,(12):41-42

在当今高度发达的信息化时代，尤其要求学生初步掌握收集各种地理信息的能力，收集到的地理信息越全面，形成的地理概念越正确、得出的地理结论就越可靠。所以我们地理教师要重视学生收集地理信息能力的培养。  相似文献   

培养现代公民必备的地理素养初探     

蔡明 《地理教学》2005,(6):12-14

“培养现代公民必备的地理素养”是高中地理新课程的基本理念之一，是实施地理课程标准的核心任务。本将通过具体的实例，从教师的视角和可操作的视角，来解读这一新课程理念，力求把这一理念变得具体、生动，并探讨在教学实践中，如何实施培养策略。  相似文献   

海洋生态系统净生产力研究进展     

张异凡  王奎  王振波 《海洋通报》2019,38(1):1-7

海洋生态系统净生产力 （net ecosystem production，NEP） 表示总初级生产力 （gross primary production，GPP） 和呼吸作用 （respiration，R） 过程之间的差异，它对碳收支平衡、海洋生态系统营养状态乃至气候变化等研究具有十分重要的指示意义。影响海洋 NEP 的因素有细菌、浮游生物、温度、太阳辐射、海冰融化、水团迁移、富营养有机质排放以及海水酸化等。目前计算 NEP 的方法可分为实验培养测定及数据模型计算两种。溶解氧培养法及同位素标记法等是经典的培养测定方法，但存在误差较大且重现性较差等问题。数据模型计算即借助养分质量平衡、响应面模型、O2/Ar 示踪等方法，通过将现场实测数据和生物地球化学模型结合，进行高时间分辨率的连续性观测，这也是目前测算 NEP 的主流应用手段。然而，相较于发达国家，我国在 NEP 的研究设备、技术、测定方法等方面仍存在一定差距。今后的研究重点将是建立 NEP 指标与表征海洋环境、气候变化之间的耦合关系以及 NEP 测定方法的改进，这将有助于深入理解和探索全球变化背景下海洋生态系统响应机制及变化趋势。  相似文献   

栉孔扇贝精巢组织细胞的体外培养及特征分析     

房莎  刘丹雯  李茜茜  秦贞奎  张志峰 《海洋通报》2018,(4):424-429

本研究建立了一个栉孔扇贝精巢组织细胞的原代培养体系,鉴定了原代细胞的功能基因表达特征。结果显示,原代培养体系中的精巢细胞以圆形细胞为主,直径为4~11μm,其在体外已存活9个月以上。使用栉孔扇贝vasa基因(生殖细胞标记基因)的地高辛RNA探针和原位杂交技术检测,约98%的原代细胞呈阳性。利用免疫组化技术鉴定了栉孔扇贝SCP3、KLF4、PIWI、C-MYC、SOX9和SOX17在这些细胞中的表达特征,发现这些靶蛋白在精巢原代细胞中的表达特征与栉孔扇贝精巢中的细胞定位基本一致。上述结果表明,本实验所获得的原代细胞以生殖细胞为主,它们保留了栉孔扇贝雄性生殖细胞原有的基因表达特征,可以用于贝类精子发生和性别相关的功能基因研究。  相似文献