排序方式： 共有36条查询结果，搜索用时 140 毫秒
11.
12.
青田县国土资源局结合省国土厅印发的《在贪欲的泥潭中沉沦一一邓樟林、卢耀初受贿案的剖析》材料,在全局开展廉洁自律警示教育,使大家受到了一次生动而深刻的世界观、人生观、价值观教育。通过深入学习和自我剖析,大家一致认为要在思想上、工作上、作风上努力实践党的要求,努力成为政治坚定、纪律严明、作风优良的国土工作者。一是坚定理想信念,加强自身修养。 相似文献
13.
搭建系统的素质提升平台。一是注重政治理论学习,着重在树立正确的世界观、人生观、价值观上下功夫,明白“为谁干、干什么、怎样干”。二是开展“三比三看”活动,比思想觉悟,看公仆意识浓不浓;比业务实绩。看工作效率高不高;比作风行风,看群众评价好不好。三是要求各科室和各中心所定期召开集体讨论会, 相似文献
14.
气象文化建设是气象事业的重要组成部分,是气象从业人员世界观、人生观、价值观的集中体现。与省级气象部门相比,地(市、州)县级气象部门气象文化建设有其特殊性。基层气象部门人员少、业务工作重、创收压力大,用于气象文化建设的经费有限,这给气象文化建设增加了一定难度。基于此,基层气象部门在制定气象文化建设的策略时,应当将其重点放在四种理念建设上。 相似文献
15.
思想政治工作说到底是做人的工作。而在人的问题上，最根本的就是世界观的问题。马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论。认真学习马克思主义哲学，掌握马克思主义观察问题、处理问题的立场、观点和方法，对于深人做好新形势下的思想政治工作具有重大的指导意义。[第一段] 相似文献
16.
17.
18.
“素养”,就其本义而言,是指经常修习和教养,亦称修养。往往泛指一个人在学识、造诣、技艺、才能、品格等方面的基本状况。早期人们对“素养”（literacy）的界定只是用来描述人们阅读书报杂志的识字能力高低,同时也是指具有某种技能（skill）或是知识的累积（accumulation for knowledge）或是世界观的统称。从这一内涵看,我认为一个人的某种“素养”,既包括他了解和掌握某领域的知识多少,又是其一种特殊的能力和行为模式。 相似文献
19.
罗敏 《成都信息工程学院学报》2005,20(3):365-370
长期以来，都把马克思主义哲学观确定为“理论化、系统化的世界观”。如果把握这种诠释不当，可能出现以下漏洞：第一，如果沉迷于传统的“视觉中心主义”而陷入知识论无法自拔。但实际上马克思开辟的是一条以“实践”为中心的路径。第二，它以整个“世界”为研究对象，强调在范围上的扩展。但这绝不能是站在世界之外的遐想，而应该是与现实世界的相互作用、相互改造。第三，过分强调“理论化、系统化”可能将它塑造成一种固步自封的体系哲学。可马克思创立的哲学却是一种既对自身展开批判，也向现实世界无情开火的战斗的哲学。 相似文献
20.
张国玲 《广东海洋大学学报》2004,24(5):106-110
在由资产阶级民主主义者转变为坚定的共产主义者的过程中毛泽东经历了前后相继的三种文化氛围：1902年人家乡私塾置身中国传统文化氛围；1910年入湘乡高等小学后受西方资产阶级文化熏陶；1918年6月到北京后才开始接触到马克思主义，逐步完成世界观的转变。真正成为马克思主义者是在1920年下半年。 相似文献