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131.
我国正处于教育改革、创新的大环境中，新的教育理念、新的教育手段、新的教育内容都需要我们教育工作者进行新的实践尝试。解决这些问题的主渠道应该是重视教育科研工作。那么，我们地理教师进行教科研工作应当从哪里人手，即地理教科研工作的切人点在哪里呢?2001年下半年，我接任高一 相似文献
132.
根据今年的工作安排，从现在起，我们利用一个月的时间，在部机关和在京直属单位开展一次警示教育活动。这是在国土资源工作和党风廉政建设面临的新形势下，加强部机关思想作风建设和党建工作的一项重要举措。部党组对这次警示教育高度重视。孙文盛部长对这次活动提出了明确要求。部机关党委经过认真准备，拿出了一个针对性、操作性都比较强的教育方案。希望同志们从思想上高度重视，把这次活动搞好，取得实实在在的成效。下面，我受部党组委托，讲几点意见。 相似文献
133.
防震减灾的科普宣传工作是防震减灾工作的重要组成部分,搞好科普宣传工作,为防震减灾工作出谋献策是每位地震工作者的重要责任.我国是一个多地震的国家,地震频度高、强度大、震源浅、分布广.资料表明,我国41%的国土,一半以上的城市都位于地震基本烈度Ⅶ度或Ⅶ度以上地区,从而使我国成为世界上受地震灾害最严重、经济损失最大的国家之一.我国现处在一个新的地震活跃期,面对这样严峻的地震形势,我国防震减灾工作的任务会更艰巨. 相似文献
134.
在地理课堂教学中，如何贯彻以学生发展为本的新课程理念，有许多待开掘的细节——教师的体态和言辞、教学内容的引入和承转等等，都有可能成为令人为之一振的亮点。只要我们能深入地发掘，精心地设计，就有可能找到课堂教学的突破口，甚至可能形成一股强劲的旋风在学生的心海卷起波澜。 相似文献
135.
“培养现代公民必备的地理素养”是高中地理新课程的基本理念之一，是实施地理课程标准的核心任务。本将通过具体的实例，从教师的视角和可操作的视角，来解读这一新课程理念，力求把这一理念变得具体、生动，并探讨在教学实践中，如何实施培养策略。 相似文献
136.
如若没有人告诉我这篇材料是地理教材中的一篇案例，我不会想到它是教材内容，更不会想到它是地理教材的内容。虽然假设不成立，但是我仍然心存怀疑。可见，这篇教材给我耳目一新的程度。在我看来，它只是一篇生活实录，顶多可以作为一篇语材料，从中我们可以学习记事的叙述方法和激发学生的情感并作为学生练练笔头的很好的材料，仅此而已。 相似文献
137.
新课程改革要求教师树立“用教材教”的教材观。教师对新教材不仅要观其“形”，更要悟其“神”，领会其中实质。教师应充分发挥自身优势，结合自己特长，有选择地拓展课程资源，把新教材所蕴涵的教育价值挖掘出来，在教学中创造性地使用新教材。 相似文献
138.
苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”课堂能否激发学生的学习兴趣，使学生有个愉悦的学习环境，更多取决于教师在课堂上创设的情境，这是学习提高学习效率的重要前提。 相似文献
139.
以往地理教学只重视书本知识，不重视实践能力，理论脱离实际。所以，重视和加强学生的社会实践教育，是当前深化教育改革、搞好素质教育的重要方面。因此，到野外观察是学习地理所必须的，也是搞好地理课堂教学所必须的。 相似文献
140.
在以往的教学实践中，习题的布置和检查往往令教师极为头痛，我们常埋怨和指责现在的学生不自觉，并想尽各种办法来强制学生完成作业。在教育上很有见地的文豪托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”如今，在新课改的氛围下，地理教师手握鲜活的教材，面对活跃的学生，地理课堂正在焕发出勃勃生机，但习题的设计可千万不能成为被新课改遗忘的角落，也要改造也要“变脸”，让它活起来! 相似文献