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氡是自然界天然存在的放射性气体,主要有222Rn、220Rn等放射性同位素,前者来自238U放射性系列,后者来自232Th放射性系列,它们是产生环境辐射的主要来源。环境辐射主要有两大类,一是伽玛射线辐射,它们主要对人体产生伽玛射线外照射,当人们长期生活居住在高水平的伽玛辐射环境中,会影响机体的血液等敏感器官的功能;另一类是放射性气体氡,它会随着人们的呼吸进入体内,长期生活在高浓度氡的环境中,会影响机体内部的功能。放射性核素属于造岩元素,是与地球的形成和运行共生的,它们广泛存在于岩石、土壤、空气和水中。它们一般含量极低,不会对人类造成危害,但当它们相对集中和富集达到一定限度时,就会有损人体的健康。 相似文献
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核能不仅对自然界的演化起着重大作用,对人类社会的文明发展也作出了丰功伟业。它刚一出世,就立下了大功,促使第二次世界大战提前结束。1945年,法西斯德国已经战败投降,美、英、苏三国首脑在波茨坦开会,敦促日本投降。当时日本的海空军已被消灭,日本统治者军阀主义分子顽固地不肯承认失败,依仗着还有二百多万陆军,还占领着亚洲大片土地,叫嚣“不惜一亿日本人口总数玉碎,要与同盟国决战到底”。 相似文献
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稀土元素由镧至镥共15个元素组成。在天然化合物中,稀土元素主要分离出3个电子(铈和铕除外)。稀土元素原子和三价离子规模的减小,导致镧系元素性质的逐渐改变。由于镧系挤压,系列中的最后一些元素,按原子和三价离子的规模,接近钇元素。作为在自然界中广泛分布的钇常被重稀土(由 相似文献
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当归是一种草药，也是一种花，它开有微小的白色花簇。但是，在美国阿拉斯加西南部木河流域，这种花并不会在同一时间全部绽放，即使太阳光照和天气条件非常适合的情况下，这些当归花也会一直等待一件事情的发：洄游鲑鱼的到来。只有当附近溪流中的鲑鱼到达大约10天后它们才全部开花，这是怎么回事呢？ 相似文献
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正德国教育家第斯多惠指出:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒与鼓励"。有效的课堂教学关注的不仅是教师的教,更重要的是学生的学。"问题驱动法"体现了"以生为本"的教学理念,用问题创设情境,用问题引导思考,用问题促进探究。多年来的教学实践告诉我们:"问题驱动三步法"是新授课引导学生自主学习的有效方法之一,具有操作性强,效果好的特点。其基本流程是: 相似文献
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一、背景依据1.借鉴专家的经验之谈教育学之父赫尔巴特认为：＂学生和教师眼下所处的地方是应当作为出发点和拓展思维视野的一点。＂[1]我国教育家陶行知也强调：＂为生活而教育,为生活的提高、进步而教育;为生活的向前向上的需要而教育。＂知识来源于生活,同时知识也应回归生活,为生活服务。通过紧密联系学生所在区域的乡土地理案例,组织学生学习,并激发他们学习地理的兴趣,提高地理思维能力,是专家学者对教育者提出的基本要求。 相似文献
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60.
赵锦英 《资源导刊(河南)》2014,(12):74-75
摄影感悟：爱生活、爱摄影。捕捉自然界的瞬间百态．用另一种方式表现对生命的执着和追求．大自然将成为我—生的眷恋。 相似文献