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851.
地转偏向力或称科里奥利力（Coriolis force）,又简称科氏力,在我国高中地理教学标准中有所要求,在高中地理教材中有所描述,是高中地理教学中有关地球运动、大气运动、海水运动的基础知识,在高中地理教学中是一个难点。 相似文献
853.
854.
法国是十分重视地理教育的国家,十九世纪末已开始为基础教育阶段开设地理课程,在长时期地理教育的实践过程中,法国在地理课程标准的制定和地理基础教育方面积累了丰富的经验。我国的地理新课程改革仅启动于20世纪90年代中期,目前已完成实验期并开始逐步进行修订和完善。 相似文献
855.
一、问题的提出
中学地理教科书是按照地理课程标准编写的教学用书,它用简明、准确的语言,科学系统地阐明了地理课程标准中规定的内容要点和各项要求,它是地理课程标准的具体化,是学生和教师进行地理教学的基本依据。地理教科书是地理教材的主体。那么,新课程改革以来,中学地理教科书的研究现状如何？采用的主要研究方法有哪些？研究存在哪些问题？后续研究应侧重哪些方面？本文基于地理课程与教学论硕士学位论文的研究视角,尝试对如上问题进行回答,为今后的中学地理教科书研究提供有益参考。 相似文献
856.
一、地理野外考察内容的确定
虽然在我们周围可考察的地理事物很多,但对于中学生而言,考察内容的选择还是应以课程为依据。根据中学地理新课程标准和学生的心智发展水平是确定考察内容的标准之一。同时,还应根据地方特点,选择最具有代表性的地理事物来作为考察的内容。高中地理野外考察课的考察内容大致可分为： 相似文献
857.
最近,上海市长宁区地理学科项目组在西延安中学组织了以“探讨小组合作学习有效性”为主题的“同课异构”研讨活动。活动中,有来自西延安中学和姚连生中学的两位老师都采用小组合作的方式,但在不同班级分别执教了“撒哈拉以南的非洲”一课。在参与了其中一节课的备课、试讲及最后上课的整个过程,并在听取许多同行们的讨论后,对提高小组合作学习有效性方面有些感悟, 相似文献
858.
859.
活动一：说一说,了解我国的行政区划
教师：同学们,在前面的学习中,我们已经了解到伟大的祖国幅员辽阔,东西南北跨度很大,各地地理环境差异也非常明显。面对如此辽阔而复杂的疆域,应该如何管理呢？“管理”大家对它可能不太熟悉,其实它就在我们的身边。拿我们的学校来说,三千多名学生,校长是如何管理的？请大家先思考一下这个问题,然后同桌之间交流看法。 相似文献
860.
一、问题提出
《上海市中学地理课程标准》明确指出：“中学地理课程是使学生获得可发展的基础知识、技能和能力,体验学习的过程,掌握学习的基本方法,学会地理思维,了解研究（探究）地理问题的基本过程和手段的一门基础课程”。然而,部分教师在教学过程中存在一种简单化的倾向,即对教材上的知识点进行逐一讲解,根据考试要求进行反复训练,以使学生掌握这些知识。 相似文献