人地非线性相关作用的探讨   总被引：12，自引：2，他引：12  

刘继生  陈涛 《地理科学》1997,17(3):224-230

从自组织系统思想出发，提出了人地关系的基本特性，通过逻辑斯蒂听数学变换，分析了人地非线性相关作用的混沌特性，进而讨论了人地关系的分形性质。基于混 过程与分形结构的因果关系，指出：地球表层系统中的人文分形景观乃是人地非线性关系的混沌作用所致。  相似文献   

中国科学院地理研究所科研与进展     

刘燕华 《地理科学进展》1997,16(1):1-5

中国科学院地理研究所科研与进展刘燕华*（中国科学院地理研究所，北京100101）中国科学院地理研究所（下称地理所）是典型的“社会公益”型研究所，建所历史长，人员规模较大，主要从事地球科学（一级学科）的地理科学（二级学科）研究。  相似文献   

面向建设实践,促进地理学的发展   总被引：3，自引：0，他引：3  

郑度 《地理译报》1997,16(1):6-9

以经济建设为中心是我国长期的，基本的国策，可持续发展纲领从总体战略上，社会发展上，经济发展上，生态发展上为经济建设提供了框架，在此框架下，地理学可以在人地关系，区域可持续发展，全球环境变化及地理信息技术等领域发挥学科优势，同时也面临着巩固理论基础，扩展应用领域方面的机遇与挑战。  相似文献   

创造地理学习的良好心理态势   总被引：2，自引：0，他引：2  

何国龙 《地理教学》1997,(3):32-33

初中学生活泼好动而自制力差；好奇心强，喜欢新鲜事物，敏感、反应快，但缺乏持久性，随意性强。教师必须针对学生的心理特点，创设有效的教学情景，调动学生的学习积极性。具体做法可归纳为“三心”，“三感”、“三多”和“三性”。  相似文献   

犯罪地理学简介     

马捷 《地理教学》1996,(4):22-22

  相似文献   

中国城市化呼声日高 “新乡村生活”将伴随而来     

《上海国土资源》2004,(4):54

城市居民长时间在压力下工作，身心疲劳；安宁闲适的居家生活，恬淡朴素的乡村情调，其吸引力非同一般。但是，不便利的乡村生活是很大的障碍，有此愿望的城市居民因而退缩，至今拥挤在狭小的城市空间里。  相似文献   

西方经济地理学对劳动力问题的研究进展   总被引：2，自引：0，他引：2  

叶奇  刘卫东 《地理学报》2004,59(Z1):191-197

劳动力问题因为其日益增强的空间性和地域差异性,已经稳定地成为现代西方经济地理学的一个重要研究对象.本文首先简要回顾西方经济地理学对劳动力问题研究的几个主要阶段,进而介绍其主要研究方法和相关理论,最后根据西方经济地理学在劳动力问题上的主要研究议题提出对我国地方劳动力市场研究的启示.  相似文献   

对地域分异规律的探讨     

韩杰 《地理教学》2004,(4):4-5

对地表各种现象的分异进行记载和描述，是地理学最古老的传统。赫特纳(A．Hettner)强调地理学是一门关于地域分异的科学。哈特向认为地理学研究地球表面的地域分异特征。  相似文献   

当代地理学特征：发展趋势及中国地理学研究进展   总被引：17，自引：3，他引：17  

宋长青  冷疏影 《地球科学进展》2005,20(6):595-599

地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其时空变化规律的科学，它广泛运用现代科学技术手段，具有跨越自然科学与社会科学的性质。面对当前全球变化和可持续发展的世界性科学问题，地理学家根据学科特点和领域优势，抓住机遇、迎接挑战。目前主要研究地球表层系统各界面间的物理、化学、生物及人文过程，探讨多种过程的相互作用机理，探求人类活动与资源环境间相互协调、可持续发展的规律。地理学以“格局—结构—过程—机理”的研究思路贯穿始终。随着新技术、新方法的使用以及观测资料的不断积累，实验测试数据质量的提高和数据量的增加，当今地理学的研究在空间尺度上同时向微观、宏观两个方向扩展，模型研究不断科学化，已具备现代科学的主要特征。总体上，表现为部门地理研究深化，区域综合研究加强。长期以来，中国地理学在自然地理的综合研究、地表自然过程研究、城市与区域发展研究，以及面向社会现实的应用基础研究等方面取得了较好进展。  相似文献   

“澳大利亚地理教材中的案例学习”读后感——为学生提供更为广阔的地理学视角     

魏玫 《地理教学》2005,(10):33-34

未读此之前，我绝对想象不出柬埔寨人民过的是这样一种贫穷的生活，相信作为澳大利亚这一发达国家的孩子看完这则案例后，也会经历和我一样的情感体验。利用这样的案例教学，比单纯用一些专业术语给学生列出条条框框，让他们机械地去记忆效果要好得多。因为，首先像这种叙事性的章，学生愿意看，容易调动起他们的学习兴趣。其次，看这样的章，通过一些具体的事实，例如“她奢侈地买了一片西瓜；没钱买肥皂；木柴也快用完了，要节省着用……”，也许学生会因此萌发出一种要加倍珍惜现在的富足生活的思想，也许还有的学生会对柬埔寨人产生怜悯之情，想要帮助他们摆脱贫穷，  相似文献