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21.
根据内蒙古地区水资源的供需状况,对荒漠草原、典型草原、草甸草原、浑善达克沙地苜蓿草地及其产业化的发展进行分析研究,指出在合理利用水资源的情况下,提高苜蓿草地的产量和经济效益的措施。  相似文献   
22.
草原火险等级预报数据库子系统   总被引:1,自引:0,他引:1  
介绍了用C语言和图形图象处理等方法所编制的火险数据库子系统的原理,方法,还介绍了为来源及系统的查询,统计,打印等功能及实现方法。  相似文献   
23.
《地理教学》1997,(3):47-48
  相似文献   
24.
杂草的基本特点及其在丰富栽培地生物多样性中的作用   总被引:16,自引:0,他引:16  
杂草资源的特点表现为;各地杂草区系具相对的一致性,杂草抗逆性强,适应性灵活,生物量丰富,具有被持续利用的优势,杂草资源易于被人们采集。杂草资料在科学及生产实践中有多种用途在植物资源研究中,也不应忽视杂草种质资源保护的问题。生物多样性研究也应包括对杂草的研究。  相似文献   
25.
紫色土丘陵区典型小流域水体N、P含量及其环境特征   总被引:8,自引:0,他引:8  
N、P各形态浓度在川中丘陵区小流域的水体中显示出明显的时空特征,在地表水中,以旱地为主的小流域上部的硝态氮、氨态氮、全氮要低于小流域下部水田的,而以流域人口密度较大的群英池和小流域下部的沟道水中氨态氮浓度较高,说明人为活动对其影响较大。在地下水中以小流域上部为最高,明显高于该流域的中下部;它们的季节变化与流域降水的季节变化基本是一致的。紫色土丘陵区水体富N,地下水NO_3~--N超标率达60%,;地表水和地下水均尚未出现P的富营养,但潜在的污染不可忽视。  相似文献   
26.
松嫩平原西部草原生态环境专家系统开发与应用   总被引:1,自引:1,他引:1  
我国草原生态环境日益恶化,要求加快研究进度,而培养专家周期长,寻找草原环境评价专家的替代或复制品就成了当务之急。笔者在听取大量专家意见并详细分析了相关资料后,通过快速原型与增量式开发建立了松嫩平原西部草原生态环境专家系统。本专家系统使用功能强大的VisualC++完成数据库的建立、知识的表示、推理机的设计、解释的给出和人机交互界面的形成,实现了数据信息的可视化、图形显示、结果输出以及其它系统功能。它包含大量的松嫩平原西部草原现状资料、遥感解译图及系统的环境现状评价、适宜性评价、土地退化程度评价等模块。通过在长岭县、大安市的应用测试,证明该系统运行稳定,结论正确,应用前景广阔。  相似文献   
27.
内蒙古温带半干旱羊草草原N2O通量及其影响因素   总被引:5,自引:2,他引:5  
利用静态箱 -气相色谱法于 2 0 0 1~ 2 0 0 3年对内蒙古锡林河流域羊草草原进行了连续 2年的野外定位试验 ,获得羊草草原原状群落与土壤N2 O年排放通量分别在 3 91~ 4 71μgm- 2h- 1以及 5 5 0~ 10 0 3μgm- 2 h- 1范围内变动 ,证明内蒙古温带半干旱羊草草原生态系统是大气中N2 O的源 ;系统分析了羊草草原N2 O通量的季节变化、源汇特征以及关键的环境因子对草地N2 O通量的影响等 ,建立了N2 O通量与环境因子间的回归方程 ;并利用两年连续完整的观测数据对羊草草原N2 O年排放量进行了估算  相似文献   
28.
宁夏香山荒漠草原区植物群落多样性时空特征   总被引:10,自引:0,他引:10  
采用多个多样性指数对宁夏香山荒漠草原区植物群落多样性时间、空间动态进行分析。结果表明,该地区群落时、空动态特征不明显。长期过度放牧导致环境恶化,生境碎化,这些作用的长期性、循环性是造成物种、群落格局与原有时、空动态规律相悖的主要因素,这些因素消除了物种或群落在时间梯度上应有的变化规律。干旱山地物种在长期进化过程中成功的发展了对环境的适应机制,环境的波动性强烈导致了群落多样性在原来消长动态基础上的复杂化,也使多样性动态机制复杂化。应用多种指数数学模型对研究对象进行综合评价,能够真实地反映群落多样性动态。  相似文献   
29.
祁连山区天然草原退化原因分析与可持续利用对策   总被引:23,自引:5,他引:23  
天然草原是畜牧业发展的重要物质基础,由于缺乏有效的制度安排和技术创新,人类无节制的赢利活动加剧了草原退化,导致了西部生态环境的恶化。论文以祁连山区的肃南县为例,通过对天然草原退化现状的调查研究,剖析了祁连山区草原生态环境保护与经济发展之间的突出问题和草原退化的深层原因,提出了天然草原永续利用的对策。  相似文献   
30.
近年来,我国地理高考试题的设计正进行着一些稳步的改革。这种改革的重要标志之一是试题设计越来越注重联系社会生活实际。例如,2003年上海市地理高考试题中有一题要求考生分析长江年均输沙量下降的原因和对长江自然环境的影响。这类试题既考了学生应用地理基础知识分析实际地理问题的能力,也使学生认识到地理不是一门单纯依靠记忆就能学好的课程。这类试题对于引导学生改变地理学习方式,关注发生在他们身边的有关人类发展和环境的问题,有着积极的促进作用。为开拓思路,使地理高考试题更多地联系社会生活实际,现特另举一些试题例子以供探讨。  相似文献   
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