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81.
根据2011年最新颁布的《义务教育地理课程标准》,各个出版社的初中地理教材在原版教材基础上,改变了一部分内容,以适应实际需求与新课程标准的需求。修订前后的变化主要体现在以下几个方面。 相似文献
82.
复习是教学过程中必不可少的一个重要环节,复习课往往需要重复一些学过的知识点,而这会使学生产生知觉疲劳。如何让数学复习课更有效,成为一个棘手但必须深入思考和研究的问题。 相似文献
83.
在上海市初中地理新教材的推广中,经常听到地理教师在教学中有这样的一个说法：与以前的教材相比,新教材并不注重地理学科的系统性,知识体系及框架特征不明显。尤其是中国区域篇,区域选择零散,其教学内容相比以往教材更是简略, 相似文献
84.
初中地理新教材中的世界地理分国篇,因趣味性较强而比较受学生欢迎,但每一个国家单元的知识点有些零散,如果按照教材上的内容次序讲解一个国家,会上得像一节导游课,学生听课也类似于走马观花,教学效果大打折扣。如何解决这个问题呢？ 相似文献
85.
一、确定教学难点,突破教学瓶颈
要突破难点,首先要明白难在何处。新课程理念告诉我们：学生是学习的主体。教学难点主要是针对学生的学习而确定的。因此教师应对比《地理课程准标》和学生实际情况去确定难点。 相似文献
86.
初中一年级的学生在完成两年的地理学习后,将要参加上海市初中学业统一考试（简称学业考）,这也是他们人生中第一参加全市性的大型测试,学生、家长、任课教师和学校都希望他们能考出优异的成绩,以见证两年来学生的地理学习和教师的地理教学。每年的初中地理学科对绝大部分同学来说不是难事,但也总会有少数学生面临着不能通过的危险, 相似文献
87.
概要:思想政治课的教育目的,是培养学生良好的心理素质,树立正确的人生观,世界观,增强法制观念,塑造高尚的道德情操。初中思想政治课是小学思想品德的升级版,也是心理学,哲学,法律学的启蒙版,是一切学科的思想基础,是一门综合的思想性社会学科。初中生社会阅历还很少,理解能力也相对不强。有些教师又简单的实行"说教教育",让学生"死记硬背",导致学生对教学内容根本无法完全领会达不到思想政治教育的真正目的。 相似文献
89.
所谓系统化用图，就是在教学活动中以地图系统的主线．根据教学目的的要求．对相关的各种地图进行全面分析、分清主次．明确作用，注意联系，有序地在教学过程中配套使用。 相似文献
90.
新的《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲》(试验修改版，以下简称新大纲)已由人民教育版社出版发行，2001年秋正式使用。经过学习，并与现行大纲对照研究，比较鉴别，有了一些肤浅的认识。 相似文献