全文获取类型
| 收费全文 | 2064篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 测绘学 | 156篇 |
| 大气科学 | 31篇 |
| 地球物理 | 11篇 |
| 地质学 | 67篇 |
| 海洋学 | 26篇 |
| 天文学 | 14篇 |
| 综合类 | 64篇 |
| 自然地理 | 1711篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 11篇 |
| 2022年 | 24篇 |
| 2021年 | 28篇 |
| 2020年 | 18篇 |
| 2019年 | 27篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2017年 | 15篇 |
| 2016年 | 13篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 92篇 |
| 2013年 | 215篇 |
| 2012年 | 196篇 |
| 2011年 | 116篇 |
| 2010年 | 127篇 |
| 2009年 | 72篇 |
| 2008年 | 77篇 |
| 2007年 | 79篇 |
| 2006年 | 106篇 |
| 2005年 | 102篇 |
| 2004年 | 55篇 |
| 2003年 | 90篇 |
| 2002年 | 93篇 |
| 2001年 | 110篇 |
| 2000年 | 43篇 |
| 1999年 | 75篇 |
| 1998年 | 58篇 |
| 1997年 | 59篇 |
| 1996年 | 27篇 |
| 1995年 | 66篇 |
| 1994年 | 38篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1947年 | 1篇 |
| 1941年 | 1篇 |
排序方式： 共有2080条查询结果，搜索用时 15 毫秒
981.
正经过几年高考地理教学实践探索,我认为在地理课堂教学中,要如何提高教学的有效性,可从很多方面进行探讨。但是,如何让学生快速地记住知识点,并且记忆的时间保持长久,我觉得最有效的就是学生地理"脑图"的形成。 相似文献
982.
正今年浙江高考选择题第5题,考查河流曲流的甲、乙两处的流速、外力作用和土地利用类型的组合。看到这道题目,想起给学生上"河流"专题复习课的情景。 相似文献
983.
正2012年10月13日,笔者为宿迁市的地理同仁们上了一节课改公开课,课题是鲁教版的"资源开发与可持续发展——以德国鲁尔区为例",并作了"新课程背景下中学地理课堂教学模式的研究与实践"的主题讲座,获得了同仁们的一致好评。现就公开课课堂教学的有关问题作一个简要回顾,意在抛砖引玉,在更大范围内与 相似文献
984.
正一、基于生命教育的高中地理选修课程开发的有利条件人的一生由许多生命活动组成,每一次生命活动都发自于生命成长中不同层次的需求。生命教育就是对生命活动的过程加以关怀。这种关怀不仅仅停留在知识和技能的教导上,还体现在对生命本身的热爱和对生命价值的追求上。这种关怀能够促使人在"生命活动"中 相似文献
985.
正比例尺大小比较与实际内容详略之间的关系是地图教学中的一个难点,因为比例尺是一个比值,而学生往往在比较同样图幅地图的时候,只考虑到分母而忽略分子,或者完全不理解。如何突破这一难点?在教学过程中,我采用了照片对比的方法,感觉效果较好,学生 相似文献
986.
正卡尔·雅斯贝尔斯(Karl Jaspers 1883-1969)是德国著名的存在主义哲学家、教育家。曾是海德堡大学的教授,可以说他既是一个研究者,又是一名教师。他的著作《什么是教育》详尽、深入地论述了他对教育的独 相似文献
987.
正一、课标有关本节的要求1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。2.举例说出聚落和自然环境的关系。二、教材内容分析本节是湘教版地理七年级上册第三章"世界的居民"第四节"世界的聚落",主要包括"聚落的形态"和"世界文化遗产的保护"两部分。主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样,但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。 相似文献
988.
正基于目标的教学设计与实施,旨在提高教学的有效性,以教学目标为核心,从定标、示标、施标、测标、归标、固标六个方面进行教学设计与实施。本文以鲁教版必修地理第一册"地理环境的差异性"一节为例,谈谈具体的做法。一、定标:系统思考确定目标定标,即确定一节课的教学目标。合理的教学目 相似文献
989.
正多媒体课件已经成为当前中学地理教学中一种重要的教学手段。多媒体课件直观、形象,再加上能够进行动态展示,往往把复杂抽象的问题变得直观易懂,深受教师和学生的欢迎。精心设计过的幻灯片,能够展示教师授课思路;恰当时机展示出来的幻灯片,能够吸引学生的注意力,二者的共同作用能够把复杂的问题简单化,有利于学生对疑难问题理解。换句话说,二者在多媒体课件教学中缺一不可。但是,在实际教学中地理课件的使用却存在着很多问题,特别是在对幻灯片的精心设计和展示时机的把握上尤为欠缺。主要是因为大部分 相似文献
990.
正新课导入:播放视频(沙特阿拉伯沙漠异域风情迷人和南极风光),指导学生欣赏精彩视频的同时要注意视频所呈现的两地地理事物的差异,引出探究任务,激发学生探究动机。【设计意图】通过上述情境,迅速吸引学生注意力,既活跃课堂气氛,学生又会很自然发现问题,即沙特阿拉伯缺水、南极洲淡水资源丰富,是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题?激发学生探究热情。教师承转:和我们许多同学们一样,沙特阿拉伯王国的王子阿尔也曾经提出利用南极冰山解决沙特阿拉 相似文献