迎接挑战 抓住机遇 努力实现地质经济平稳较快发展——在局党组中心组（扩大）学习会上的发言（摘要）     

戴民主 《核地知与行》2008,(4)

这次局党组中心组（扩大）学习会的目的任务是：在当前世界经济金融危机的大背景下,学习领会中共中央十七届三中全会精神和中央经济工作会议精神,学习、贯彻和落实中共江西省委十二届八次全体会议精神,并结合省经济发展和我局地质经济发展的实际,分析研究全局下一步地质经济发展的思路,以达到认清形势,统一认识,坚定信心,明确目标的目的,促进我局地质经济平稳较快地发展。  相似文献   

比肩国际主流CAD软件 中望CAD大力进军西欧市场     

《中国勘察设计》2006,(9):141-141

日前，著名国产CAD软件厂商广州中望龙腾公司与法国OAPL Ineg公司正式达成合作协议，携手开拓中望CAD在法国的应用市场。据介绍，OAPL Ineg公司也是中望CAD继英国及爱尔兰之后签约的第三家西欧合作伙伴，并且首批采购中CAD 160套。这标志着中望CAD在进军西欧市场上又迈出了重要一步。至此，中望CAD在美国、西欧两大发达国家市场区域均建立了核心合作伙伴。  相似文献   

YDX-3型全液压岩心钻机通过鉴定     

《探矿工程》2006,33(7):4-4

本刊讯 由中国地质科学院勘探技术研究所承担研制的YDX-3型全液压岩心钻机于2006年6月25日通过了国土资源部国际合作与科技司组织的专家鉴定。专家组一致认为：该钻机是我国勘探岩心钻机更新换代的首台机型，钻机技术性能指标达到同类钻机国际先进水平。  相似文献   

中国科学院新疆生态与地理研究所积极参与中国与巴基斯坦跨边界合作     

《干旱区地理》2006,29(4):562-562

2006年8月4日，应中国科学院新疆生态与地理研究所的邀请，巴基斯坦野生动物保护基金会首席技术顾问Ashiq教授和巴基斯坦联合国开发计划署（UNDP）办事处项目官员Saleem博士就中巴双方在帕米尔区域的科研合作来疆进行了访问。帕米尔高原地跨中国、巴基斯坦、塔吉克斯坦和阿富汗四国。“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”之意，这一区域拥有地球上极其珍贵的动植物资源，极具科学研究价值。中国和巴基斯坦已在帕米尔各自区域建立了自然保护区，采取了卓有成效的保护措施，开展了一系列的生物多样性保护工作。为促进该区域的可持续发展，提高农民生活质量，中巴两国更应积极发挥带头作用，加强在这一区域科研合作，共同促进该区域的生态保护。为了进一步明确合作方向，细化合作内容，两位巴基斯坦外宾与新疆生地所的有关专家，以及新疆维吾尔自治区林业局相关部门的负责人，就中巴两国在帕米尔区域的合作研究、共同管理与保护、以及参与和管理机构等具体问题进行了讨论，并签署了相关合作协议。  相似文献   

伽利略计划第一颗试验卫星发射成功     

《地理教学》2006,(1):46-47

今天下午北京时间13时，第一颗伽利略试验卫星顺利发射升空，中国最大的国际科技合作计划“中欧伽利略计划”进入全面合作阶段。  相似文献   

关于高中地理入门学习的几点建议     

杨富民  霍学英 《地理教学》2006,(4):21-22

俗话说：“万事开头难”。对于初学高中地理的学生来说，难就难在开头，即“行星地球”和“地球上的大气”两章。笔在多年的教学实践中发现，从高中地理的学习开始，往往形成“两极分化”的格局，一极是部分“开头”开得好的学生，领悟到了学习高中地理的方法和技能，以后的学习可以说“一路顺风”，成绩保持得很好；而另一极则是部分学生在开头就被迎头一棒，进而丧失了学习地理的信心和兴趣。如何帮助学生开好这个头，让学生迈过“门槛”，激发学习地理的兴趣，笔认为必须注重培养学生五个方面的学习能力。  相似文献   

新教材“探索”板块的教学处理     

《地理教学》2006,(4):22-24

  相似文献   

实践活动：新地理课程的亮点     

杨斌 《地理教学》2006,(5):15-17

众所周知，地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。它既具有科的属性，同时也具有理科的属性。但是长期以来，中学地理一直被视为科，使中学地理不能以其本来完整的面貌展现在学生面前。因此，在中学地理课程中开设地理实践活动课，意义重大、影响深远，因为这不仅涉及到学生学习方法的改革，也涉及到教师教育、教学方法的改革，更重要的是涉及到教学观念与地理观念的更新。  相似文献   

一节公开课的叙事及反思     

江静华 《地理教学》2006,(5):37-38

以前上课我一直是认真的“备教材”、“备学生”。也是按这两个要求来设计我的教学。可是新的课程标准出现了，更要求教师要“备课标”，课标“倡导自主学习、合作学习和探究学习……”，我感到有点不知所措。于是我又很认真的“备课标”、读“课标解读”、改革课堂的教学方式。  相似文献   

将实验课融入地理教学中     

王海军 《地理教学》2006,(6):20-21,10

一、设计思想 新课程基本理念之一就是重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动是新课程的重要内容。商中课程标准明确要求初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理和分析。尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作开展调查研究，提出解决问题的对策。  相似文献