化土为金脱穷帽——方城县国土资源局实施精准扶贫     

李玉培  刘振林 《河南国土资源》2016,(4):30

9万多贫困人口,2017年要实现全面脱贫,这是方城县各部门精准扶贫要啃的"硬骨头"。2015年,在"甩穷帽、脱穷衣"攻坚战中,方城县国土资源局找准"穷"根,对症下药,通过结对帮扶、土地整治、土地流转等措施,让土地逐渐成为贫困老乡脱贫致富的"金疙瘩"。在全县94个贫困村中,广阳镇的石桥路村和后寨村是  相似文献   

厦漳泉城市群小时交通圈研究     

曾月娥  伍世代 《地理科学进展》2016,35(8):975-982

本文基于2014年厦漳泉城市群交通网络数据和调查数据,采用问卷调查确定城内交通时间及交通时间满意度时间阈值,应用凸壳理论划分城际理论小时交通圈,继而利用城内交通时间修正城际理论小时交通圈,生成城际实际小时交通圈,并结合百度地图划分基于交通时间满意度的城内小时交通圈。研究结果表明：①城际理论小时交通圈均超过本市域范围,而厦门、漳州和泉州各城市城际实际小时交通圈面积相较于城际理论小时交通圈大幅缩小,缩小幅度分别为91.7%、82.9%、83.9%,覆盖区域主要为各自市域范围;②受访者城内交通时间为31~61 min;而使用公交车通常需60 min以上到达汽车站、90 min以上到达动车站,处于不满意甚至很不满意的时间阈值内,其中非常不满意占主导地位;③67.71%的受访者对城际交通时间表示很满意或满意,但69.1%受访者对城内交通时间表示很不满意或不满意。厦漳泉城市群城内交通系统有待改善,建议应完善厦漳泉交通网络尤其是城内交通网络。  相似文献   

关于现行中误差估式的修正     

孙现申 《资源导刊(河南)》2022,(2)

首先推证了现行中误差估式的有偏性,据此指出,应以中误差无偏估计作为对现行估式的修正,并给出了相应的计算公式。同时,对基于χ²检验和t分布区间估计的修正方法进行了推证、概括和评述,可供测量生产、教学及规范修订参考。  相似文献   

北纬60°线与“俄罗斯”一节的教学     

沈萍 《地理教学》1999,(2):32-33

在“俄罗斯”一节的教学中,我十分注意运用一条纬线来引导学生探索地理问题。这条线就是北纬60°纬线。它几乎横贯整个亚欧大陆,从俄罗斯东部的堪寨加半岛北端,一直延伸到俄罗斯西部的圣彼得堡附近。如何将这条纬线的地理意义贯穿在教学过程之中,并做到“一线”多用呢?我有以下一些体会。  相似文献   

利用自制教具突破教学难点     

刘春莉 《地理教学》1999,(1):35-35

在教学中,有很多知识内容可以指导学生亲自动手制作一些地理模型、图表、简易学具,并让学生亲自参加演示．效果要比教师反复在讲台上讲好得多。例如：九年义务教材三年制人教版第一册“地形的变化”一节中的断层和褶皱概念,对于刚升入初一的学生来讲只靠教师的语言反复讲解是很难建立起空间概念的,我就采用指导学生自制断层和褶皱的模型达到真正理解和掌握概念的目的。具体的制作方法如下。  相似文献   

地理教学要重视思维发展     

温巧莲 《地理教学》1999,(3):32-32

注重发展思维的教学．是指教师在教学中培养学生思维能力的双边活动过程。学生的思维启动、形成．在一定程度上取决于教师的有意培养和发展．因此,学生思维能力的形成和获得,其十分重要的渠道．就是通过在学校时的学习形成。  相似文献   

用问题法探究“形成气候的因素”     

曹广文 《地理教学》1999,(4):20-20

在“形成气候的因素“教学中,笔充分利用学生的已有知识,运用问题法．引导学生对地理事实材、料进行探究、归纳,收到了明显效果。过程如下。  相似文献   

谈“地图”一章的教学     

田孝东 《地理教学》1999,(4):23-23

“地图”一章的引言重点说明地图的功能,简要提及地图的种类。教学中要力求避免简单地套用教材现成的结论．要由具体到一般．加强学生的认识。  相似文献   

比较法在“中国的人口”一节中的运用     

张顺仪 《地理教学》1999,(4):27-28

初中地理课本“中国的人口”一节中运用了大量的图表和数据,其数据之多,在其它章节中少见,为学生掌握我国人口的基本情况提供了强有力的事实根据。在教学中,如何处理好这些数据的教法很重要。运用比较法进行教学,使数据具体化、形象化,可以帮助学生全面地理解和掌握教材的内容。  相似文献   

地理教学与语言修辞     

刘光明 《地理教学》1999,(5):31-31

地理教师在教学中有机地恰当地运用语言学的多种修辞手法,能使教学语言更富有趣味性、生动性、启发性、艺术性,地理课堂教学将会收到更为理想的效果。  相似文献