全文获取类型
| 收费全文 | 5168篇 |
| 免费 | 93篇 |
| 国内免费 | 22篇 |
专业分类
| 测绘学 | 812篇 |
| 大气科学 | 197篇 |
| 地球物理 | 35篇 |
| 地质学 | 218篇 |
| 海洋学 | 91篇 |
| 天文学 | 11篇 |
| 综合类 | 133篇 |
| 自然地理 | 3786篇 |
出版年
| 2024年 | 37篇 |
| 2023年 | 124篇 |
| 2022年 | 150篇 |
| 2021年 | 200篇 |
| 2020年 | 74篇 |
| 2019年 | 155篇 |
| 2018年 | 26篇 |
| 2017年 | 43篇 |
| 2016年 | 54篇 |
| 2015年 | 85篇 |
| 2014年 | 330篇 |
| 2013年 | 284篇 |
| 2012年 | 370篇 |
| 2011年 | 322篇 |
| 2010年 | 352篇 |
| 2009年 | 191篇 |
| 2008年 | 200篇 |
| 2007年 | 188篇 |
| 2006年 | 193篇 |
| 2005年 | 200篇 |
| 2004年 | 204篇 |
| 2003年 | 178篇 |
| 2002年 | 193篇 |
| 2001年 | 236篇 |
| 2000年 | 221篇 |
| 1999年 | 139篇 |
| 1998年 | 120篇 |
| 1997年 | 108篇 |
| 1996年 | 79篇 |
| 1995年 | 101篇 |
| 1994年 | 60篇 |
| 1993年 | 24篇 |
| 1992年 | 16篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1982年 | 2篇 |
排序方式： 共有5283条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
山东省中学新课程已启动两年了，笔者一直积极参与新课改的探索，也听了一些新课改的试验课、观摩课，受启发很大，但也发现新课改过程中普遍存在的几个误区。 相似文献
42.
漫画以辛辣的讽刺手段来抨击社会时弊，用形象生动的画面来启迪人们领悟深邃的道理。因此，在地理教学中，把许多地理漫画引入课堂，同时在历年地理考试中，不断出现地理漫画试题，形成一道亮丽的风景线。那么地理类漫画习题有哪些特点？我们应该如何解答这类问题呢？ 相似文献
43.
利用学生资源 教学游刃有余 总被引：1，自引：0，他引：1
苏霍姆林斯基曾经反复强调：“学生是教育最重要的力量。如果失去了这个力量，教育也就失去了根本。学生不仅仅是教育的对象，更是教育的资源。”新课程对课程资源的开发和利用提出了新的要求，并且强调学生、教材、教师等都是教学的资源。 相似文献
44.
在地理教学中，对于某些难点内容，教师在授课时，若按一般的方法讲授，学生一时很难理解、接受，如果换个角度，设身处地站在学生的立场上想一想，以学生的观点观察、思考，往往会起到事半功倍的作用。 相似文献
45.
地理学科与文学有着密切而深刻的关系，这是我国传统文化的特点之一。借助传统诗文辅助教学，是提高地理教学的有效策略。在地理课堂教学中，教师有选择的引用一些学生熟悉的、描述地理事物的诗文佳作，并加以讲评欣赏，用于说明或进一步强调某些地理问题，会使学生亲切地感受到地理知识就在自己身边，就蕴涵在生活当中。这不仅能激发学生的求知欲，而且能陶冶性情，培养学生的审美能力和艺术情趣，使他们对地理的学习进入乐而忘忧、欲罢不能的境界。 相似文献
46.
新课程强调学生是课堂的主人，教师是辅导者；教师在课堂教学中应该“教教材”，而不是“用教材教”，因此在设计“黄土高原地区”这一节教学时，可将教材中的内容分成五块内容，分别由5个“W”（what，where,when ＆ who，why）和1个“H”（how）来引导，每一块教学内容尤其要注重引导学生思考，启发学生的地理思维。 相似文献
47.
新教材“活动”内容的设置，多数是结合课堂教学过程而设计的，因而“活动”内容必须融人课堂教学过程中。“活动”内容有机地融人课堂教学过程中，可以发挥学生学习的主体作用，促进师生互动。活跃课堂气氛。 相似文献
48.
区域地理知识是实现高中地理与初中地理、人文地理与自然地理综合的最佳结合点。通过区域地理背景，考察区域地理系统内容的命题趋势越来越明显，它为高考提供命题材料，有机联系当前相关的热点和焦点问题，能较好的考察学生运用所学知识分析解决问题的能力，既淡化了对地理知识的死记硬背，又强化了理性思考过程和科学严谨的表达能力，充分表现了地理知识的科学性和社会价值。 相似文献
49.
50.