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111.
针对＂摄影测量学＂教学中普遍存在的问题,进行课程教学改革。总结＂摄影测量学＂课程的特点和理论体系框架,对目前教学中存在的几个问题进行阐述,提出教学改革的对策和建议,并进行实践,在教学中取得很好的效果。 相似文献
112.
113.
随着课改实践的逐步深入,“问题导学”教学模式在教学中被教师广泛地运用。应该肯定,“问题导学”教学模式在引导学生进行“自主学习”和开展“合作与探究”等方面发挥了积极作用,其教学意图较好地体现了新课程理念。但笔者在教学调研中发现,同样的教学模式不同的教师运用起来差别很大,有的教师在运用“问题导学”教学模式中出现了较大的偏差,远没有达到预期的效果。现就七年级地理上册中的“世界的语言和宗教”一节课例,谈谈“问题导学”教学模式运用中出现的一些偏差。 相似文献
114.
115.
培养高等应用型测绘人才的有效途径--产学研结合 总被引：2，自引：2，他引：0
介绍了黑龙江工程学院测绘工程系以建设产学研相结合的教师队伍为基础,采用产学研相结合的教学模式,通过成立厂校合作委员会、精心组织测量生产实习、搞好毕业设计和培养创新人才等措施,培养具有创新精神和实践能力的高等应用型测绘人才. 相似文献
116.
117.
由教育部制定的《全日制普通高中地理教学大纲(试验)》，新增了“研究性学习”板块，并将其作为综合实践活动的重要内容。旨在让学生通过自主性、研究性学习和亲身实践，获取多种直接经验；提高综合运用所学知识、分析问题、解决问题的能力。研究性学习方式的推行符合世界教育发展的趋势，也是我国基础教育改革的重要方面。该大纲还规定“高中学生每学年一般要求承担两个以上专题的研究”，为研究性学习提出了具体目标和要求。 相似文献
118.
重新审视研究性学习中地理教师的角色 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新一轮基础教育改革的全面展开，教育更加强调对学生创新精神和实践能力的培养。研究性学习作为一种学习方式和课程模式，被广泛引入各科的新课程教学中。地理研究性学习中地理教师的主导作用与传统教学模式下的作用不同，这是肯定的。但是，几年的地理研究性教学实践证明，许多地理教师并不十分清楚在地理研究性学习中应如何找准自己的位置，恰当地发挥其应有的作用。因此，有必要在深刻认识地理研究性学习本质的基础上，重新审视地理研究性学习中地理教师的角色，从而发挥教师应有的作用。 相似文献
119.
新课程背景下的中学地理教学的基本理念是学习对学生终生发展有用的地理；学习生活中有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式的地理教学；构建基于现代信息技术的地理课程等等。在新课程理论学习与实践的过程中，如何突破传统的教学模式，给学生构建多元、开放、自主、合作的学习模式引起了我的思考。 相似文献
120.
"空间分析"是GIS专业的一门专业课,目标是使学生掌握GIS环境下空间分析的基本原理、主要技术方法以及可能解决的地学问题,并拥有能熟练地运用GIS软件进行各种空间分析的能力。针对该课程教学中存在的问题,本文从自编讲义、课堂教学设计、考核方式三个层面,紧紧围绕"应用背景—原理阐释—用法实例"的主线,形成了一套比较完整的教学模式,并在实践中取得了比较好的效果。 相似文献