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101.
新课程强调学生是课堂的主人,教师是辅导者;教师在课堂教学中应该“教教材”,而不是“用教材教”,因此在设计“黄土高原地区”这一节教学时,可将教材中的内容分成五块内容,分别由5个“W”(what,where,when & who,why)和1个“H”(how)来引导,每一块教学内容尤其要注重引导学生思考,启发学生的地理思维。 相似文献
102.
新教材“活动”内容的设置,多数是结合课堂教学过程而设计的,因而“活动”内容必须融人课堂教学过程中。“活动”内容有机地融人课堂教学过程中,可以发挥学生学习的主体作用,促进师生互动。活跃课堂气氛。 相似文献
103.
区域地理知识是实现高中地理与初中地理、人文地理与自然地理综合的最佳结合点。通过区域地理背景,考察区域地理系统内容的命题趋势越来越明显,它为高考提供命题材料,有机联系当前相关的热点和焦点问题,能较好的考察学生运用所学知识分析解决问题的能力,既淡化了对地理知识的死记硬背,又强化了理性思考过程和科学严谨的表达能力,充分表现了地理知识的科学性和社会价值。 相似文献
104.
四月份以来,二六四大队党委在全队党员中开展了新一轮的学习党章活动,要求全队党员充分认识学习党章的重大意义,进一步增强学习党章的自觉性和坚定性,突出重点、采取有效措施,认真组织开展学习党章的专题教育活动,把学习贯彻党章的各项任务落到实处,并融人到先进性教育活动巩固、扩大整改成果的“回头看”工作中去。为组织好学习,大队党办用3000元党费购买了200本《新党章学习问答200题》,发放到每一名在职党员和退休职工党支部的每一个党小组中,对每一阶段的学习进行了具体安排,并于7月份以党章(含时事)知识竞赛的形式对全队学习党章的活动进行测试和检查。 相似文献
105.
新型导线在水电工程测量中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
结合山岭重丘地区的一水电工程,根据其特殊的地形条件,采用新型的导线布网形式,避免树木的大量砍伐,确保通视良好;再利用全站仪观测,按导线的严密坐标平差方法,运用MATLAB6.1软件对测量数据进行处理,计算出各控制点的坐标,得到满意的结果. 相似文献
106.
107.
108.
109.
110.
电视天气预报是气象科技顺应时代发展而开辟的新型服务方式.它虽然每天只播放几分钟,但它的固有因素相对于其它栏目要多,在这样短的时间内表达大量的信息,且与观众的生活息息相关.因此要把握和利用好这几分钟,就能使天气预报节目成为服务于社会生活的桥梁,成为气象和人们群众相联系的纽带. 相似文献