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1月8日午后,沈阳区域气象中心研究所举办了“科教兴省”报告会,请辽宁省科委副主任、科技专家杨德润教授作报告。报告会由研究所副所长王奉安主持,全体科技人员、省气校部分教师和省局科教处的全体同志听取了报告,省局局长、党组书记王锦贵到会并讲了话。 相似文献
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教师备课时要吃透教学大纲的要求和目的,根据新课内容的重点、难点,巧妙设计新课的引言一营造地理情景,激起学生的想象,诱发学生的求知欲望,调动学生的思维积极性,使他们全身心地投人到教师所设计的意境中。 相似文献
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创造地理学习的良好心理态势 总被引:2,自引:0,他引:2
初中学生活泼好动而自制力差;好奇心强,喜欢新鲜事物,敏感、反应快,但缺乏持久性,随意性强。教师必须针对学生的心理特点,创设有效的教学情景,调动学生的学习积极性。具体做法可归纳为“三心”,“三感”、“三多”和“三性”。 相似文献
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在当今高度发达的信息化时代,尤其要求学生初步掌握收集各种地理信息的能力,收集到的地理信息越全面,形成的地理概念越正确、得出的地理结论就越可靠。所以我们地理教师要重视学生收集地理信息能力的培养。 相似文献
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一、观星。如今的学生熟悉一大串歌星、影星、球星……但对抬头可见的满天繁星,却感到遥远而陌生。对书本上经常提及的牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、启明星(金星)、火星……究竟在哪,根本道不清、说不明,茫然不知。因为从小学到初中,我们从来没有让学生去充分地亲近自然,去关注璀璨的星空。 相似文献
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很多教师花费大量的时间去准备和制作课件,甚至请信息技术学科教师帮助制作课件。但专业人员由于学科关系,对高中地理特点、教学内容、教学目标等缺乏透彻了解,所以很多课件成了表面精彩纷呈、五彩缤纷,但内容空泛、信息繁杂罗列的线性“小电影”。例如,在我校进行的市教坛新秀评选过程中,对于高一地理《环境问题产生的主要原因》一节,每位教师都做了精美的课件——美丽的图片、繁 相似文献