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51.
为提高市场竞争力,地勘单位必须加快企业化进程,建立现代企业制度;必须推进管理创新和技术创新;必须加强品牌建设、人才队伍建设和企业文化建设;必须重视政府和行业协会的保护与支持作用,并积极利用金融市场拓宽融资渠道. 相似文献
52.
为做好国家投资土地开发整理项目后续管护工作,在项目竣工后,莱芜市国土资源局钢城分局组织专业技术人员会同项目施工单位、监理单位及相关镇政府组成联合小组,编制了具体的工程管护制度,建立了由分局副局长为组长,镇政府分工镇长为副组长的项目管护领导机构,具体负责工程管护的领导工作。 相似文献
53.
已有的道路网匹配方法需要一定的人为干预和控制,仍无法实现匹配自动化,而且对于具有一定尺度差异的数据而言,受不相关道路对象的影响,匹配结果中会存在较多的误匹配。为此,本文提出一种顾及几何特征和拓扑连续性的由粗匹配到精匹配的分层匹配策略。粗匹配阶段,利用短边中位数Hausdorff距离计算匹配对象的相似度,再以道路网弧段端点的近邻分析结果作为匹配阈值,判断匹配对象是否为同名实体;精匹配阶段,将粗匹配阶段评价结果中离散的同名实体构建为完整的道路Stroke,即以追踪的方式剔除误匹配和添加漏匹配。利用宿城区不同尺度的道路网对所提算法进行验证,结果表明,该算法具有较好的匹配效果,能够实现匹配自动化。 相似文献
54.
针对AKAZE算法在无人机影像匹配过程中存在的匹配精度低和稳定性较差问题,本文提出一种基于多匹配策略融合的改进影像匹配方法。该方法首先对影像降采样并利用AKAZE算法检测多尺度特征。然后采用一种稳定的RootSIFT描述符进行特征描述。其次,融合最近邻距离比值、双向匹配和余弦相似度约束匹配策略进行特征匹配以降低误匹配率。最后,采用随机抽样一致性(RANSAC)算法确定最终的特征对应关系,并求得几何变换模型。实验结果表明,该方法在获得更多正确匹配点对的同时具有较高的匹配正确率和精度,能够更好适用于无人机影像匹配。 相似文献
55.
新型冠状病毒肺炎疫情引起了人们对国家公共卫生事件应对能力的广泛关注。基于波及效应梯度场提出了生产诱发梯度,进一步完善了经济空间场理论,并将其与探索性空间数据分析(exploratory spatial data analysis,ESDA)相结合,对医药制造业波及效应及空间布局进行了研究,制定了有效的公共卫生事件应急策略。经济空间场理论分析结果揭示了产业经济空间中医药制造业与各产业部门之间的波及效应,并由此得到了医药密切相关产业。同时,经济空间场理论与ESDA方法的结合能在区分中国大陆各省空间聚集类型的基础上,评估各省公共卫生事件的应对能力,从而为各省提出相应的应急策略和医药制造业发展建议。该方法综合考虑了产业波及效应和产业空间布局现状,不仅能够促进各省医药制造业的健康合理发展,也有助于增强各省突发公共卫生事件的应对能力。 相似文献
56.
王甫同安玉亭李春荣殷鹏王凯红陈亚芹张涛周莉 《湿地科学与管理》2023,(2):87-90
自然保护区开展自然教育活动有助于提高全民生态保护意识,是推进生态文明建设的重要举措。以江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区为例,系统分析了开展自然教育的有利条件、制约因素和探索实践,并提出自然教育高质量发展策略。结果表明:保护区具有资源丰富、知名度高、设施完善、文化深厚、区位优越等有利条件。制约因素包括功能布局不合理、自然教育体系不完善、生态安全威胁。保护区在精品课程和教程开发、特色自然教育径设计、人才队伍培养、新旧媒体融合和湿地科普教育等方面开展深入探索实践。提出了构建先进的管理模式、建立科学的运行机制、打造系统的自然教育体系、探索社区化的示范推广等方面的发展策略。 相似文献
57.
培养中学生英语自主学习能力的主要平台就是课堂教学,教师应当把自主性思想通过不同的教育教学形式渗透于英语课堂教学中。只有积极引导,带动学生开展形式多样的自主学习活动,帮助他们学会自己管理自己的学习,选择合适的方法、策略并正确适时地评价才能提高自主学习学习质量。本文通过阐述如何建立良好的师生关系、营造英语课堂自主学习情境、指导学生英语自主学习行为和丰富课堂评价形式等四种策略,试探索如何在课堂中培养中学生英语自主学习能力。 相似文献
58.
英语阅读教学在卫校英语教学过程中的地位不容小视。本文首先分析了卫校英语阅读课堂教学现状,在此基础上从课堂阅读之前的阶段、课堂阅读期间的阶段以及阅读之后的阶段三个方面提出了提高卫校英语阅读教学效果的策略。 相似文献
59.
做任何事情都要讲究策略,英语学习也不例外。把学习策略的培养渗透到英语教学之中,不仅可以改进英语学习方式,提高学习效果和质量,还可以促进学习潜能偏低或智力发育迟滞的学生学习,减少他们学习的困难,从而提高英语教学水平。 相似文献
60.
正区域性是地理学最本质的属性之一。任何地理事象的发生发展变化都离不开一定的地理空间,也正是因为不同地理空间的自然、人文环境,才形成了不同的地理特征。因此,地理被称为"空间"的知识。从高考大纲的能力要求看,首要目标就是要求具备获取和解读信息的能力,而区域定位正是获取信息的第一步,是答好试题的第一道门槛。因为只有准确辨认出所给试题中分布的地理事物,才能正确运用地理原理有的放矢地解释、说明地理问题。 相似文献